2014年秋八年级语文上册 23《核舟记》（第1课时）教案 新人教版.docVIP

《核舟记》 教学目标 １、学习本文“总—分—总”的结构方式。 ２、掌握文章中的文言词语、句式。 ３、了解我国古代雕刻技艺的精湛、成就的卓越。 教学重点 １、字音、句读念准确，读通文章。 ２、总观全文，了解我国古代雕刻艺术的卓越高超。 ３、本文简练精致。先分说后总说。学习文言词语、句式。 教学课时 ２课时。 教学过程 第一课时 一、学生各自阅读课文 要求： １、借助注释、字典，弄懂文句。 ２、想一想每段主要是写什么。 ３、阅读中有不懂之处可随时举手发问。 二、学生朗读课文 叫三个学生各朗读一部分。朗读中出现的问题，可当即解决，也可留待串讲时解决，如何为好，酌情定夺。 三、讲解课文１、２段 第１段讲解：“明有奇巧人”，“巧”，技艺高明，“奇巧”，技艺高明超凡。“能以径寸之木，为宫室”，“以”，用；“木”，木头，木材；“为”，制，这里指雕刻。“木石”，“木”，树。“罔不因势象形。各具情态”，“罔”，没有；“因”，根据；“具”，具有。”尝贻余核舟一”，本句谓语“贻”（赠）后的宾语是“余核舟一”，是个双宾语。“盖大苏泛赤壁云”，“盖”，承上文作解说，可译为“是”；“泛”，泛舟，“泛”作飘浮讲；“云”，语气词，无义。 提问一：这段的主要内容是什么？ 讲解：这段的主要内容是概略介绍明代雕刻匠师王叔远技艺的精湛超凡，并交代核舟的来历。 提问二；在概略介绍中，从几个方面说明匠师技艺的精湛超凡？ 讲解