2014年八年级数学上册 1.5 全等三角形的判定教案 （新版）浙教版.docVIP

1.5　三角形全等的判定 【教学目标】 ?1、使用直尺和圆规画已知角的角平分线，了解三角形稳定性性质，掌握三角形全等的条件——SSS； ?2、运用?3、由三角形稳定性体会数学与实践联系紧密，简单推理过程培养学生严谨的逻辑思维。 【教学重点、难点】 ?重点： 三角形全等的条件——SSS ?难点：学会简单推理过程的说明 【教学过程 解：在△ABD和△CDB中 AB=CD （已知） 　AD=CB （已知） 　BD=DB （公共边） ∴△ABD≌△CDB （SSS） ∴∠A=∠C （根据什么？） 注意：书写格式须规范 例2：已知，∠BAC（如图3），用直尺和圆规作∠BAC的平分线AD，并说出该作法正确的理由。 作法：1、A为圆心，适当长为半径作圆弧， 与角的两边分别交于E、F点 2、分别以E、F为圆心，大于EF为半径作圆弧交于角内一点D 3、过点A、D作射线AD （五）归纳小结：今天你学到了哪些内容？ （六）布置作业 【教学反思】注意：有时为解题需要，在原图形上添上一些线，这些线叫做辅助线，辅助线通常画成虚线。 1.5 三角形全等的判定（第二课时） 【教学目标】 知识目标：1.掌握三角形全等（SAS）的判定方法。 2.理解线段的中垂线概念，掌握线段的中垂线性质。 能力目标：会运用三角形全等的判定方法、线段的中垂线性质，解决两条线段