山东省泰安市岱岳区徂徕镇第一中学九年级历史上册《第二单元 第4课 亚洲封建国家的建立》教学案 新人教版.docVIP

第4课 亚洲封建国家的建立 课题 备课日期 教法 学、问、探、练、结 主备人 学法 自主、合作、探究 教具 多媒体课件 教 学 目 标 通过本课学习，使学生了解亚洲的主要封建国家如东亚的日本、西亚的阿拉伯国家在封建时代的特点。? 通过对以下问题的讨论，中日交往是从何时开始的，在什么朝代双方往来相当密切?那时交往密切的原因是什么?为什么在当时的阿拉伯地区会产生伊斯兰教?初步培养学生结合所学知识综合分析问题的能力。? 通过本课的学习，使学生认识大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志，正是由于这场改革，日本才从野蛮落后的原始状态步入文明。伊斯兰教在阿拉伯国家形成和扩张的过程中起到了一面旗帜的作用，统一的阿拉伯国家最终建立起来。 重点 日本大化改新的基本内容、作用以及伊斯兰教的创立和穆罕默德的主要活动 难点 大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志可能是学生较难理解的。正确认识伊斯兰教在阿拉伯国家建立过程中的重要作用 板 书 设 计 教 后 感 教学过程 一、自主学习:1、日本大化改新的内容及意义？2、伊斯兰教创立的时间，地点及人物？ 3、伊斯兰教对阿拉伯半岛的统一有什么贡献？ 二、小组内部交流完善自学提纲，提出自学疑问。 三、班级内部交流形成自学提纲，解决自学疑问。 四、老师拓展提升： 1、大化改新的主要内容和作用 ? 大化改新是一场古代日本以