浅谈网络多媒体在政治课中的运用.pdfVIP

学致史魁-教学指导 )I2009．O8I—、 识，使之条理化、系统化。 三、变 “要我学”为 “我要学”。调动学生学习积极性 教师在运用网络多媒体时，只有充分利用学生的学习规律，充分调动学生的 有意注意和无意注意，才能激发和巩固学生的学习兴趣，提高学生学习自觉性 ， 函 I 从而较好地实现政治课教学 日的。所以每次上课前我都先去_r解情况，收集整理 同学们提廿{的问题，充分做好课堂提问准备 r作 ，并启发同学们积极回答问题。 使他们在由 “要我学”到 “我要学”的转变过程中更加积极、主动 如在讲 《具体问 题具体分析》一课时．正值邓／J、平同志刚刚逝世，大型文献纪录片 《邓小平》在电 视台各频道陆续播放，为了说明从生活的方方面面到闷家重大方针政策的制定 都需要具体问题具体分析的科学方法 ，我节选了纪录片中邓小平与撒切尔夫人 关于香港问题谈判的片断，片中的解说词很清楚地说明了香港实行 “一围两 制”、“港人治港”的政策正足遵循 r具体问题具体分析的思维方法 ，这就加深了 学生对此 问题的理解，激发丁他们学习重大政治问题的兴趣，使课堂教学达到了 预期效果 。 四、师生互动利用网