高一语文《胡同文化》教案3（沪教版第四册）.docVIP

胡 同 文 化 ---摄影艺术集《胡同之没》序 【教学目的】 概括北京胡同文化的内涵； 体会作者对北方胡同文化流露的感情。 【教学难点】 本课学习的难点是对全文中心意思的概括。 【教学课时】 两课时。 【教学设想】 概括要点是本单元的训练重点,是阅读能力的一个重要方面。它需要具备相当的分析、综合能力,还需要有一定的归纳、抽象能力。它涉及文章的整体,也涉及局部。概括的是内容,需要理解的含延及语言、结构等方面。最终以把握作品写作意图为目的,并用恰当的语言予以表述。 本课中心意思的表现比较含蓄,内容要点不易概括,但各段落的意思比较清楚,可利用段落的关键语句或语句的共有含义,先概括段落的要点,然后梳理段落间的关系,体味作者的思想感情,再概括全文要点。 从标题看,胡同是表象,文化是内涵,教学中应引导学生发现胡同的特征,进而认识到它对胡同居民的影响。最后,还要品咂作者对有着胡同色彩的心态的审视和批判,完成本文要点概括的思维步骤,并用尽可能精当的语言加以表述。 【资料引用】 近几年(也就是二三年吧),散文忽然悄悄兴起。散文有读者。在商品经济的冲击下,在流行歌曲、通俗小说、电视连续剧泛滥的时候,也还有一些人愿意一个人坐下来,泡一杯茶,看两篇散文,这是为什么?原因可能是:一、生活颠簸,心情浮躁,人们需