高一语文《胡同文化》教案4（沪教版第四册）.docVIP

《胡同文化》教案 教学目标： 知识目标： 了解胡同文化的特点，掌握作者的行文脉络。 体味作者对胡同文化的复杂情感。 能力目标： 初步培养学生对文化的感悟能力，提高学生的文化品味。 品味北京胡同的文化韵味，对胡同文化有自己的看法。 德育目标： 培养学生一种全新思维方式，即善于透过现象看到事物隐含的文化现象。 读懂作者在字里行间流露出来的那种怀旧与超脱。 对自己城市三坊七巷文化的思考。 教学重点：了解胡同文化的内涵和体味作者对胡同文化的复杂情感。 教学难点：品味胡同的文化韵味，体会作者对胡同文化的情感。 教法设计： 1、文章篇幅比较长，但是比较浅白，可以用来训练学生阅读的速度，同时找关键词、句，概括出要点，提取精要。2、优美的语言要用声音来品读才有味道，让学生读出自己喜欢的句子，并说说它的妙处。3、结合有关语句，进行比较阅读，引导学生欣赏京味的语言。4、作者的感情是复杂的，让学生通过收集资料，进行 3、课文1-5段，思考胡同的特点有哪些？（方法：抓关键字和关键词） 生：胡同很多 生：有宽有窄 生：胡同距闹市很近，是贯通大街的网络 生：胡同的取名很有意思 师：能不能举例，有趣在哪里？ 生：狗尾巴胡同、石老娘胡同、石老娘胡同…… 师：这些名字有什么共同特点？如果把这些胡同改名，把皮库胡同改为凤凰街，把狗尾巴胡同改成皇家胡同，大家比较一下改过的名字有什么特点？ 生：高贵、气派，以前的名字带有