高等教育多学科研究的思考.pdfVIP

维普资讯 高 教 探 索 HigherEducation Exploration 2004年第4期 __ __I rj 等教育多学科研究的思考 同 吴庆华 郭丽君 摘 要 高等教育活动的复杂性和高等教育研究的不成熟现状使多学科研究成为高等教育研究的一个非常必要和重要的 方法。但多学科研究也应在维护学科的独立性、促进学科之间的整合性和加强学科理论的严密性上深刻反思，通过加强学科 制度建设和学科文化的养成，以期望在多学科研究方法的运用中高等教育研究能健康良性的发展 关键词 高等教育 多学科研究 多学科、多视角进行审视、探索，才能达到对高等教育全面、 一 、 多学科研究为何 深刎的理解 同时，高等教育随社会的发展 、知识的扩散 、 大学是现代社会的 “轴心机构”?但是，直~lJ20世纪仞 教育规模的扩张、公众对高等教育的期望与热情的增多、各 学者还在抱怨，大学什么都研究就是不研究 自己。随着二战 种社会文化思潮的兴起而变得越来越不确定，也面临越来越 后高等教育的蓬勃发展，大规模的高等教育研究开始展开。 多的困惑。在不断增长的复杂性和变化之中，高等教育研究 相对于其他成熟学科而言，其研究历史较短，发展水平不 lJ作者不大可能拓宽研究范围至高等教育的一切问题，有选 高，对诸多高等教育基本问题尚未形成学界公认和相对稳定 择地进行研究成为一种战略选择 而在有选择地探索高等教 的简约结论。任高等教育研究的起步阶段，往为 争取合法 育的复杂现实的过程中，求助于若干最有关系的学科和它们 的独屯学科地佗的发展进程中，多学科研究／f失为高等教育 所提出和运用的一些观点，有很多好处。各门学科从 自己的 理论体系建设努力的一种行之有效的方法。正如迪尔凯姆所 学科视角出发抓住高等教育的某一方面或某一问题进行了深 说的， “毫无疑问，、J{一门学科正在产生的时候，要想取得 入细致的研究。 “社会学家对高校入学机会和质量问题进行 进步，必须借鉴所有现成的科学，将这 学科中宝贵的经验 r大量的研究。经济学家们致力于人力资本理论和大学的经 弃之不用，显然是不明智的”。… 济行为的研究。政策分析家们已经离析出决策的主要领域， 正是基于对高等教育研究现状的深刻体认，们顿 ·克拉 既研究政策制订，又研究政策的实施。历史学家们帮助我们 克在其著作 《高等教育新论——多学科的研究》一书中极为 理解历史事件的川流不息和过去怎样制约着现在。”I3简言之， 赞赏和推崇高等教育的多学科研究。他认为： “没有一种研 高等教育的多学科研究之所以必要，一方面既是由于高等教 究方法能够揭示一切；宽阔的论述必须是多学科的，所有的 育自身的复杂性和特殊性所致 ，另一方面也由于各门学科的 灯光都照射，眼睛往整个舞台前后漫游。但是学科的观点是 学科特性与高等教育某一领域或某一问题在一定程度上的相 非用不可的， 为我们正是在专家们所发展形成的研究方法 对契合性，也就是说高等教育中的一些问题可以成为某一学 和思想的力量中找到利刃。高等教育研究也是这样 如果我 科的研究对象，或者说某一学科的概念和分析框架适用于对 们手边没有进行这种研究的各种不同的分析观点，没有历史