区域教育资源共建共享平台的建设与实践.docVIP

区域教育资源共建共享平台的建设与实践( 魏晓彤 （广州市教育信息中心（电教馆），广东 广州 510030） 摘要：本文通过对区域基础教育信息资源的建设现状和应用需求分析，剖析阐明了教育信息资源建设面临的种种困难和应用瓶颈，以广州“教育e时代”同步教学资源包的建设为例，重点提出了“同步资源”的区域教育资源建设思路，以期促进区域基础教育领域信息资源建设的持续健康发展。 关键字：区域 教育资源 共建共享 一、背景 目前，从全国范围内来看，海量资源的存在与优质资源的匮乏以及如何有效应用资源等问题仍然没有得到完全有效的解决。我国教育教学资源建设和应用研究中仍然存在“标准应用模式单一，定位不够清晰，特色不够鲜明，不能有效支持常规教学，与课程融合度不高”等问题。而在我市来说，资源也同样面临着“老化”、“同质化”、“优质资源匮乏”这三大尖锐矛盾。如何依据教育教学的基本规律优化数字化教育资源，使之能够体现应用特色、学科特色、区域特色，既能支持优质资源的高效共享，避免资源的重复建设，又能支持个性化教育，真正为课程改革服务，是当前教育信息化建设与发展迫切需要解决的问题。 同时，传统的资源库模式尽管在资源的分类和管理方面有着较高的效率，但其作为资源“仓库”的单一属性，导致其在教学支持上都存在着局限性：首先，资源库的使用者主要是带有备课目的的教师，对于大多数老师来说，资源库仅仅是查找资源的工具，一般在