2015春七年级数学下册 9.2 分式的运算《分式的加减》教案1 （新版）沪科版.docVIP

分式的加减 教学内容 会进行简单分式的加减运算，具有一定的代数划归能力，能解决一些简单的实际问题. 重难点 重点：简单的同分母分式，异分母分式的加减运算. 难点：在减法运算后还要经过因式分解，约分把结果化简；通分时最简公分母的确定都是本节的难点. 教学目标 经历探索分式的加减运算法则的过程，理解其算法、算理. 教学过程 问题及例题 （一）问题引入 甲工程队完成一项工程需天，乙工程队要比甲工程队多用三天才能完成这项工程，两对共同工作一天完成这项工程的几分之几？ 活动：甲工程队一天完成这项工程的 ，乙工程队一天完成这项工程的 ，两对共同工作一天完成这项工程的 (2)2001年、2002年2003年某地的森林面积（单位：公顷）分别是，2003年与200年相比森林面积增长率提高了多少？ 活动2、 2003年森林面积增长率是，2002年的森林面积增长率是 ，森林面积增长率提高了 活动3. 与分数类似，在计算异分母分式的加减时，要利用分式的基本性质，先把分母不相同的分式化为分母相同的分式，再进行加减.化异分母为同分母的过程，叫做分式的通分. 异分母通分时，关键是确定公分母.通常取各分母所有因式的最高次幂的积作为公分母，这样的公分母叫做最简公分母. 分式的加减法法则是： 同分母分式相加减，分