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高校战略规划值得重视的三个问题 陈彬 Mobile Pmail：binchen@mail.ccnu.edu.cn 格言的昭示 两千年前古罗马哲学家塞涅卡有一句名言： “不知道自己发展方向的人借不来东风。” 拥有五千年文明史的中国也有一句名言： 人无远虑，必有近忧。 “神奇”的启示 作过华中科技大学校长的周济部长曾经向朱九思老先生请教当校长的经验，九思同志认为，他当校长时创造性的工作主要是两件半事情：一是提出了发展的新思路：“走综合化道路”和“科研要走在教学的前头”；二是采取超常规的办法广揽了一大批人才；半件事情是植树造林。正好对应着我们现在要做的三个规划。 领导的指示 陈至立：大学校长要具有战略思维和长远眼光、国际视野和前沿意识，善于进行科学的定位和制定长远的发展战略，善于协调大学与社会的关系，善于动员和配置各种资源。 周济：高等学校办学必须认真思考两大问题和作好三个规划：两个问题即建设一个什么样的学校和怎样建设这样的学校；三个规划即学校总体发展战略规划、学科和队伍建设规划以及校园建设规划。 高校战略规划值得重视的三个问题 一、作好战略规划是领导的第一要务 二、切记莫让“规划”变成“鬼话” 三、努力掌握战略规划的四大秘诀 一、作好规划是领导第一要务 （一）管理科学关键在规划科学 （二）好大学都是好规划的作品 （一）管理科学关键在规划科学 1.管理科学的标志 2.领导得法的体现 3.社会认可的关键 1.管理科学的标志 目标明确，方向正确。（首要条件） 运转高效，效果良好。 2. 领导得法的体现 能够出好主意 能够用好干部 3.社会认可的关键 有社会责任感 有历史使命感 为什么必须制订战略规划？ 总体上，就是明确奋斗目标和达到目标的路径，促进管理科学化。具体讲，包括四个基本方面： 配置资源（人力、财力、物力） 提高效益（经济效益、社会效益） 达成使命（培育英才、贡献智慧） 促进发展（规模扩大、质量提高、地位提升） (二)好大学都是好规划的作品 中外高教史上的无数事例都证明:任何一所大学的崛起都与选择了正确的发展道路休戚相关。 好大学是好规划作品的案例 “教研统一”战略使柏林大学成大学楷模 “美国化”战略彻底改变哈佛大学的命运 “学科规划”战略使MIT荣登世界一流 “为州服务”战略铸就了威斯康辛精神 “以学为本”战略使耶鲁成为闻名世界 “创建硅谷”战略使斯坦福享誉全球 “有所不为”战略使卡梅大学异峰突起 “跟踪CEO战略”说世界顶尖商学院的发展 “兼容并包”战略使北大成为神州第一校 “吸纳大师”战略使清华地位日愈显赫 “教研统一”与柏林大学 在洪堡以前人们认为：“大学即是传授知识的场所。” 洪堡1809年筹建柏林大学，提出“教学与研究相统一”和“学术自由”以及强调大学追求发展科学的办学理念，他认为：“大学之所以成为大学，是因为大学的目的是追求科学，而其他一般学校只是学习既成知识。” “教研统一”与柏林大学 柏林大学的第一任校长哲学家费希特根据洪堡的办学理念，首批聘请的教师大多数为学有专长者，如哲学家黑格尔、谢林，自然科学家洪堡，数学家雅科比等世界级大师，并鼓励不同学派自由争鸣。于是在诺贝尔奖设立的最初40多年间，出现了普朗克、劳厄、哈恩等16位诺贝尔奖获得者。 美国化与哈佛大学 1636年创办的哈佛大学，在最初的二百多年期间，始终是一所培养牧师的不起眼的小学校。 埃利奥特于1869年35岁时担任哈佛大学校长。他是化学家，学术成就不高，但高瞻远瞩，行政能力极强。 他观察南北战争后，美国社会发生急剧变化，进行城市化和工业化。急需高级专门人才。 美国化与哈佛大学 他以德国大学为模式：将重心由宗教性学科转移到与现实社会息息相关的学科；从本科转移到研究院。这在当时可谓雄心勃勃，风险极大，但他不懈努力，最终实现了这个目标。 埃利奥特认为，一所大学必须是自己慢慢发展起来的，而不是从英国、德国照搬来的，应是在美国的社会、政治环境下产生的美国大学，是在世界上找不到的独特的大学。 40年后(1909年)埃氏退休时，哈佛成为美国最优秀的高等学府，他也成为教育界之领袖。 三个发展战略使MIT荣登世界一流 20世纪20年代末，康普顿任校长，决定创办理科，开设理论物理、技术物理、实验物理等。 20世纪40年代末，吉里安任校长，决定创办文科，提出要培养学生能从“两个焦点”看事物，创办人文社会科学分院. 20世纪80年代末，提出大工程教育的概念，培养具有集成知识、系统方法和工程实践的人才。 威斯康辛精神 20世纪初正是威斯康辛州的农业由小麦转向畜牧业和以乳制品为主的转型期，对专门技术和管理的需求十分迫切。 范海斯校长顺应这一需求，提出