课堂教学的基本技能02.ppt

高校教师交流的技能现状： 在导入新课时设问 目的是使学生产生渴望、追求新知的心理，起到一石激起千层浪的效果。 在衔接处设问 在新旧知识的连接点上设问，目的是既复习旧知识、又能引出新知识。 在关键处设问 在障碍处设问 课堂提问的设问处（技巧） 在力点处设问 力点就是节骨眼。是课堂中教学的纽带性的知识点。可以这样说，在课堂上能否形成高潮，在于力点的选择。 在题目的变通处设问 目的是进行思维变通的训练，起到举一反三的效果。 抓住重点处设问 抓住疑点处设问 目的是由疑点处引出问题的根源，突破教学的难点。 抓住兴趣点处设问 抓住关键处设问 关键处，就是牵一发而动全身的地方。目的是起到提纲挈领的作用。 抓住模糊点处设问 模糊点，就是似懂非懂、似明非明的地方。目的是通过提问澄清模糊认识。 在新课结束时设问 提问要有趣味性 提问要有预见性 提问要给足思考的时间 提问的数量要适宜 提问的问题要具体，表述要清晰、准确 提问的问题要有层次性 提问的问题要有核心 板书技能 什么是板书技能？ 板书技能是指教师运用板书向学生传递教学信息，帮助学生正确理解，提高教学效率的一种教学行为。包括板书设计和应用两个方面。 板书的功能：有助于学生掌握教学内容;有助于引导和调整学生的思维方向;有助于激发学生的兴趣，增强学习动机;有助于学生掌