基于就业导向的实践能力培养模式探索——以管理类本科生为例.pdf

2013年第 3期 实 践 探 索 基于就业导向的实践能力培养模式探索 — — 以管理类本科生为例 黄爱华 摘 要：目前高校毕业生的综合素质和就业适应性离社会的要求存在较大的差距，审视学 生的培养过程、经济的发展以及社会用人评价标准的变化，其根源主要，大学毕业生供给与社会 需求之间出现结构性错位，而这与就业者的知识和技能结构密切相关 ，因此，通过创新大学生的 培养模式，提升大学生的就业能力和创新能力是高校需要探索的解题之道。华南理工大学基于 大学生就业能力结构要素的课堂教学、课外活动和企业实习三位一体化的就业能力培养体系构 建，对大学生的就业能力的培养有较好的借鉴。 关键词：本科教育；就业能力；综合素质；培养模式 据广东高校毕业生就业指导中心公布的 是学生 自我发展和增强就业竞争力的现实需 数据，截止2013年5月6El，广东高校的毕业 要。在当今和未来的社会中，只具备单一的专 生的就业率仅为52．4％，比去年同期降低了 业知识或知识结构不合理的人，难 以适应未来 6—7个百分点。如何不让毕业生们输在起跑线 社会的需要。因此，必须拓宽知识面，加强知识 上，是大学教育需要思考的问题。华南理工大 融通和知识转化能力的培养。 学工商管理学院为帮助在校本科生搭建一座 根据我国高校大学生就业现状 ，当前高校 通往社会的桥梁，促进理论教学与实践能力锻 大学生就业能力从用工者、就业者和职业动态 炼相结合，于2012年9月开始实行 “双导师 适应的角度定义，是指大学生参与社会人才市 制”，从大三开始为每位学生配备校内导师和 场的竞争，有利于个人获得、保持、发展职业的 校外导师各一名 ，旨在通过校 内外的双重指 综合能力、个性和特质。由于知识更新速度快， 导，切实提高学生的综合素质与实践能力。 科学技术转化为生产力的周期缩短，社会对人 才的要求也越来越高，除了要求有 良好的学习 一 、 大学毕业生就业能力模型的构建 成绩，还要求毕业生要具备较强的自学能力、 《中共中央关于完善社会主义市场经济体 独立处理问题的能力、信息收集及处理的能 制若干问题的决定》强调指出：“增强国民的就 力、沟通能力、组织管理能力等。 业能力、创新能力、创业能力，努力把人 口压力 国外学者 Harvey和Locke提出，就业能 转变为人力资源优势”，要求 “大力发展科学和 力开发包括三个核心过程：鼓励开发的教学过 教育事业，推进教育创新 ，优化教育结构，改革 程、学生的自我反思过程、经验和能力的结合 培养模式，提高教育质量 ，形成同经济发展相 过程。21该『模式既考虑了专业、课程设置和教学 适应的教育体制。”[1I可见，随着我国教育改革 对就业能力的影响，也认识到教育机构以外因 的深入发展，提高学生的实践能力和创新能 素尤其是雇主的认可等对就业能力展现的直 力，既是经济社会发展对人才素质的要求 ，也 接影响。雷吉 ·雷文斯 (RegRevans)提出的行 2013年第3期 实 践 探 索 幸 薄 韭俸 前，社会对从业人员的文化素质 、知识结构的 采 f }}；适 三、建立课 内外相结合的实践与创新能力 麓 要求越