工程训练教学中的创新制作训练初探.pdfVIP

年 月 广西轻工业 2007 6 第6期(总第 103期) GUANGXIJOURNALOFLIGHTINDUSTRY 研究与探索 工程训练教学中的创新制作训练初探 陶泽柳,朱华炳,曹斌,梁发庆 (合肥工业大学工业培训中心,安徽 合肥 ) 230009 【摘 要】从工程训练教学中培养学生创新意识的重要性入手,阐述了合肥工业大学工业培训中心在创新制作训练中如何 对学生的创新意识和创新能力的培养,初步提出了现代工程训练教学创新制作训练的理念。 【关键词】工程训练;创新教学;创新比赛 【中图分类号】 G416 【文献标识码】 A 【文章编号】1003-2673(2007)06-0112-02 1引言 模式。在学分制下,学生通过学校选课系统自行选修。在完成作 工科院校中的工程训练教学是一个非常重要的实践教学 品制作的前提下,获得规定的学分。 环节,不仅可以锻炼学生分析问题和解决问题的能力,提高他 在具体实践过程中,学生自愿组合成立创新小组(3~8 们的工程实践能力,还可以帮助他们树立环境保护、工业安全、 人),通过查阅资料、社会调查后自行完成本小组的创新作品选 文明生产和经济分析的现代观念,更重要的是可以增强学生的 题和设计任务书。要求作品的选题和设计必须体现一定的创新 [1] 性。经过小组充分讨论、分析后完成作品的方案设计。各小组将 创新意识,全面提高其综合素质 。 “创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动 创新作品的装配图、零件图、零件明细表、材料清单、外购件清 力”。江泽民同志的这一著名论断,把培养具有创新思维和创新 单上交至工业培训中心,由中心创新指导教师进行审核。通过 能力的人才教育提到日程上来。每个大学生都具有创新的潜质 审核的作品,可以进入作品的制作阶段。各小组在规定期限内 和潜力,但需要通过一定的培养方式或培养途径才能发掘出 完成设计作品的加工、装配和调试任务。最后,每组准备好答辩 来。合肥工业大学工业培训中心紧密结合工程训练教学的要 材料,以小组为单位参加答辩。答辩内容包括创新作品的性能、 求,着眼于发掘和培养学生的创新能力,开设了综合与创新训 创新思维与创新过程介绍、技术经济性分析和改进意见。课程 练课程。 开设过程中,原则上不安排理论课程的讲授。学生在设计过程 创新制作训练的目标是:在理论与实践相结合教学的基础 中如遇到困难可以和中心创新指导教师联系,获得必要的指 上,为实现个性化培养提供先进的创新设计、制作的环境与条 导。作品在加工装配阶段由中心创新指导教师负责操作指导。 件。通过综合与创新训练,为学生创造一个能激发兴趣、产生好 学生可根据自己的时间提前与中心创新指导教师预约,并按登 奇心的环境,使他们在这里能够自己动手进行创新制作,点燃 记顺序安排使用相关设备。 隐藏在头脑中的智慧火种。以创新思维和创新制作能力的训练 通过近几年的努力,我中心的综合创新教学取得了一定的 为核心,充分发挥学生的自主能力和综合运用所学知识的能 成绩: 年 月,我校学生参加全国首届大学生机械创新设 力,培养更多高素质、复合型人才。 2004 6 2创新制作训练的实践与发展 计大赛华东赛区竞赛,取得一、二、三等奖。