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数学解题教学应培养学生“数学家的眼光”.pdf
数学教学研究 第 33卷第 2期 2014年2月
数学解题教学应培养学生 “数学家的眼光”
王贵文，陈 勤
(甘肃省陇西县第一中学 748100)
2008年浙江高考题 ：已知 COS口+2sin口 tan a= 2．
一 一 √5，则 tana一( )． 解法4 对形如 asina+bcos口化为余
1 1 弦形 ：
(A)音 (B)2 (C)一寺 (D)一2
COS口+2sina
我们将此题选到调研试卷中，学生的解 = 、(0cos+刍sin)=一 ，
法大致有以下几种 ：
解法 l 将已知条件与 sin。口+COS口联 即cos(9--a)=一1，其后解法与解法3相似．
立(基于对同角三角函数基本关系的认识) 若能洞察到一√5的功能(左边式子的最
小值)，用柯西不等式：
得-Sin。=一 ，cos口一一 ，故tan口=2．
(cos+2sin口)。
解法2 两边平方添值为 1的分母 (三 ≤(1。+2。)(cos口+sin2口)一5，
角变形中一种常见手段)： 并考虑等号成立的条件 sin 一2cosa，解法
COS 口+4sin口COS口+4sin 盘 精妙至极 !
COS 口+ sin a
其实 2007年河南省联赛预赛题：已知
l+4tan +4tan2a
a
一 — — — — — — — 7sin口+24cosa=25，则 tan口( )．与上题
1+t ：5，
an0 口 ’
异曲同工．
解得 tana一2．
张景中院士说数学学习要善于用 “数学
解法3 对形如 asina+bcos口的一种
家的眼光”即“敏锐的洞察力”甚至 “犀利的目
常见变形：
光”来看问题．我们用常规思路思考数学问题
COS口+2sin口
时，常常会陷入 “繁杂”的运算甚至钻进 “死胡
一 cos口+ sin口)一一 ， 同”，正当 “山重水复疑无路”时，若能及时捕
捉题 目信息，调整思路，善于用 “数学家的眼
即 sin(a+9)=一1，
光”洞察问题，便会 “柳暗花明又一村”，使问
其中
题得以快速、准确的解决．下面我们用问题及
sin一一亏,COS：亨 J)，， 其解决的方式来阐述如何用 “数学家的眼光”
观察与分析解决问题．
取a+一誓，则
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