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目录 一、热爱与尊重 （1） 1．热爱学生是做好班主任工作催化剂 （1） 2．尊重学生是班主任工作架起的心灵虹桥（2） 二、快乐与欣赏 三、自主竞争与责任 1．班级擂台赛 2．讲故事 3．我的新尝试 参考文献 （） 内容摘要 班主任工作不单是机械化、简单化的管理，而是要我们用心去创造，用爱去挖掘，应对学生满怀尊重，理解，信任，赏识，发现。教学实践告诉我，班级有如我植下的一块芳草地，我愿我的心与孩子的心在这里交汇，思想的火花在这里碰撞，班级是我煞费心思经营的第二个家。热爱学生是我做好班主任工作的催化剂；尊重是我做好班主任工作架起的心灵虹桥；快乐与欣赏是燃起孩子生命火花的动力；我用自主竞争与责任，撑起了班级的这片天空。我自信地说，我是富有的，因为我有好多的学生。中国的未来正充满希望的注视着跨世纪的新人。培养学生自尊自爱，善于交往，乐于奉献，勇于面对现实，勇于负责，独立思考，乐观向上等优良品质，是作为班主任管理的目标。 关键词： 班级管理 热爱 尊重 欣赏 自主 浅谈班级管理 班主任工作不单是机械化、简单化的管理，而是要我们用心去创造，用爱去挖掘，应对学生满怀理解、尊重、信任，赏识、发现。教学实践告诉我，班级有如我植下的一块芳草地，我愿我的心在与孩子们的心在这里交汇，思想的火花在这里碰撞，班级是我煞费心思经营的第二个家。 一、热爱与尊重 1．热爱学生是做好班主任工作的催化剂。 苏联教育家苏霍姆林斯基说过：热爱孩子是教师生活中最主要的东西。的确是这样，我步入教师这一行列，开始只是因为爱这一职业，后来才渐渐爱上孩子们。或许这就是教育的真谛：没有爱就没有教育。我们村是生源来自四个村的全镇最大的一所完全小学。孩子们多半来自十来里外的外村，路是土路，午饭要在学校吃。雨雪天气要家长用车绕道接送。自然，生活上经常遇到困难。为帮孩子们解决困难，我经常替他们买饭，带学生到我家吃饭，帮他们修车，冷天给他们从家里拿衣服，伤了病了，带他们看病拿药，护送他们回家。记得那年我教三年级，新来了二十来个外村同学，有一个女孩叫张梦娟，父母离婚，父亲再婚，由爷爷奶奶抚养。一个秋雨的中午，，我照例找了几件毛衣，送给外村的几个孩子穿。没想到，第二天，当我走进教室时，梦娟同学把跌得整整齐齐的毛衣递到我的手中，还郑重其事地对我说：“谢谢老师！”我的内心满是感动。我觉得我只是做了份内的事。一次，梦娟的车胎暴了，我带她到修理部换了新车胎。后来，梦娟的奶奶还专程到学校感谢我。奶奶告诉我梦娟更多的情况，要我多照顾她。家长的信任，让我更多留意这个孩子，把她当成自己的孩子，经常叫他到家里吃饭，和我的孩子玩在一起，吃在一起，我儿子也很乐意有个姐姐和他玩。一年很快过去，暑假又来了，梦娟拉着我的手说：老师，下学期你还教我们吗？眼中是深情的依恋与挽留，那一刻我为自己感动。暑假中梦娟的奶奶带着梦娟来我家，再次表达孩子的心愿，希望我还会教他。后来梦娟转学到姑姑家，每逢放假，她还来我家玩。 每当教过一届学生，即将离开之际，我总是要静静的端详他们一番，回味着发生在他们身上的一桩桩、一件件，我也总是发现，每个孩子身上都有或多或少的可爱之处，每每这时，我也会不由自主地脸上露出舒心的笑意。记得那次教师节那天早上，我走进教室，发现讲台上放着一大堆手工制作的小礼物。我猜是孩子们送的，上面稚嫩的笔记，向我表达了声声祝福：愿老师健康快乐！愿老师年轻漂亮！让我感到由衷的幸福，我满足地笑了。教师教的收获，只有用爱去衡量，用心去体会。有一首歌中唱道：感谢明月，照亮了夜空；感谢朝霞，捧出了黎明……我要感谢谁呢？我要感谢我的学生。学生对我爱的回报，那是永恒的财富。 2．尊重学生是班主任工作架起的心灵虹桥。 在我眼里，每个孩子都一样。我不允许哪一个受到伤害，受到欺负。来到我的班级，无论是什么情况，，都受到平等的待遇。前几年，村里开始有了移民，我班也新来了一个女孩王英，开始成绩不错，，一段时间后，成绩下降，经常旷课。我到她家了解情况，王英看到我哭了。她妈妈说，在学校有几个同学总欺负她，说她是移民。王英回家就哭，她不想上学了。听了王英妈妈的话，我心里难受极了，这是我的过失。我对王英说：“明天就上学，老师保证不再让你