百分数的意义和百分数、分数与小数间的互化的复习.pptVIP

说说下面百分数的意义 小学生的近视率是18%； 就是说小学生近视的人数是全体小学生人数的18% 初中生的近视率是49%； 就是说初中生近视的人数占全体初中生人数的49% 高中生的近视率是64.2%; 就是说初中生近视的人数占全体初中生人数的64.2% 你能列举几个百分数和分数吗？说一说百分数和分数在意义有什么相同和不同。 春雷小学的一项调查表明，有牙病的学生人数占全校人数的 , 春雷小学共有1240人，有牙病的学生有多少？ .找单位“1” .列关系式 .列式解答 求一个数的几分之几是多少，用乘法计算。 春雷小学的一项调查表明，有牙病的学生人数占全校人数的 25% , 春雷小学共有1240人，有牙病的学生有多少？ .找单位“1” .列关系式 .列式解答 求一个数的百分之几是多少的解题方法；与求一个数的几分之几是多少的解题方法相同，都用乘法计算，即用这个数乘百分之几。 学校买回680本图书，其中科技书占40%，科技书有多少本？有15%的故事书，故事书有多少本？剩下的是文艺书，文艺书有多少本？ .找单位“1” .列关系式 .列式解答 六年级有学生480人，只有5%的学生没有参加意外事故保险，参加意外事故保险的有多少人？ .找单位“1” .列关系式 .列式解答 * 百分数的意义和百分数、 分数与小数间的互化的复习 执教教师： 田坝中心学校 沈坤 揭示百分数的意义 表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。 百分数也叫做百分率或百分比。 归 纳 百分数和分数意义的不同点 1．百分数的分母是100，分数的分母可以是一切 不为0的自然数．分子也不同，分数的分子一般 只能是自然数，而百分数的分子可以是小数。 4．分数既可以表示两个数的倍数关系，也可以表 示一个实际数量；百分数只能表示两个数的倍数 关系，所以百分数不能带有计量单位名称． 2．用分数表示计算结果时，通常要写成最简分数； 用百分数表示计算结果时，能约分的也不能约分． 3．分数与百分数读法、书写的形式也不同． 看一看 下面哪几个分数可以用百分数来表示？哪几个不能？ 1、一堆煤 吨，运走了它的 。 2、 米相当于 米的 。 100 260 ＝ 50 100 = = 50 % = 260 % 把 0.5 、2.6 、0.789 化成百分数。 0.5 = 2.6 = 0.789 = = 78.9% 5 10 10 6 2 1000 789 10 26 ＝ 100 78.9 ＝ 思考：尝试用学过的知识怎样把小数化成百分数？ 0.3= 0.248= 把小数直接改写成百分数，只要把小数点向右移动两位，添上百分号。 （30）％ （ 24.8）％ 21 % ＝ 把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位。 . 21 . 0 想一想：怎样能很快地把百分数化成小数？ 去掉百分号时，原数就扩大100倍；然后再把它的小数点向左移动两位时，又使它缩小100倍。所以原数大小是不变的。 1.把0.25、0.08、0.8、1.7、2改写成百分数。 2.把43％、131％、 16％、 0.4％改写成小数。 （1）0.25 = 25％ （2）0.08 = 8％ （3）0.8 = 80％ （4）1.7 = 170％ （5）2 = 200％ （1） 43％ = 0.43 （2） 131％ = 1.31 （3） 16％ = 0.16 （4） 0.4％ = 0.004 ＝0.75 ≈0.167 ＝1.6 ＝ 75% 16.7% ＝ ＝ 160% 小数 分数 百分数 把 、 、 化成百分数。 3 4 1 6 3 5 1 3 4 1 6 3 5 1 第三关，课堂体验！ 把17%、40%、12.5%化成分数。 17% 40% 12.5% ＝ 17 100 ＝ ＝ 40 100 12.5 100 ＝ 百分数 分母是100的分数 ＝ ＝ 2 5 125 1000 1 8 最简分数 第三关，课堂体验！ 小数 百分数 小数点向右移动两位,添上% 去掉%,小数点向左移动两位. 分数 通常先化成小数（除不尽时，通常保留3位小数）,再化成百分数. 改写