心理咨询论文.pdfVIP

心理扫描 心理咨询技术在高职新生班级管理中的应用探悉 彭美春 （永州职业技术学院，湖南 永州 425006） 摘要：为帮助高职新生入学后尽快适应全新的学习生活，找到自己的定位，确立人生观和世界观，班 主任要在较短的时间里根据学生各自的特点，营造良好的班级氛围，提高班级的凝聚力，引导学生积 极乐观地适应新的学习生活。 关键词：心理咨询技术；心理咨询原则；团体辅导；班主任 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： G717 A 1671-0568（2010）35－0139－02 相对于本科院校，高职院校生源素质普遍偏低。面对 的新生由于长期对学习缺乏兴趣和考试屡遭失败，对学习 全新的学习、生活环境，往往会产生更多的困惑，给学校 丧失了“自我胜任感”，形成了习得性无助，并产生自 的教育工作带来更大难度。笔者是一名心理咨询教师，兼 卑、焦虑和厌学情绪，从而引发出心理问题。 任班主任工作，试图运用心理咨询的理论和技术来建设班 二、突破点：遵循心理咨询的原则 集体，以求摸索出一条可行的道路。 1.客观性原则 一、背景：新生的适应问题 对所有的学生一视同仁。在做学生工作时，教师保持 1.生活环境的适应 中立无私的立场，注意避免任何主观臆断。 中、小学时，学校大都距家较近，学生大部分的时间 2.保密性原则 和精力用在学习上，生活则大都由父母包办。进入大学 教师要尊重学生的个人隐私。需要强调的是，保密不 后，远离家乡，季节的变化，饮食的不习惯，生活习俗的 仅是学生的需要，也是教师的职业要求和自身的需要。 不适应，都成为学生适应生活的障碍。另外，很多新生缺 3.助人自助原则 乏生活自理能力，给生活带来很多的困扰。 即心理咨询教师或班主任帮助来访者增强自助能力， 2.人际环境的适应 给其以“鱼”不如给其以“渔”。 与中小学相比，大学的人际关系的类型、交往方式都 4.无条件积极关注原则 有相当的改变。师生关系方面，虽然班级设立了班主任、 不管学生存在的心理问题如何多样化、复杂化，教师 年级设立了辅导员，但管理方式不同以往，具体工作大多 必须始终保持无条件的、积极关注的态度，努力挖掘学生 由学生自主或由班干部组织完成，学生得做自己的老师。 积极的一面，促进其乐观、积极的发展。 另外，由于一个班、一个宿舍的同学分别来自不同的地 5.平衡原则 方、不同的家庭，存在很多的差异，导致同学之间的交往 班主任要防止“无助心态”，保持内心的平衡。只要 也有了变化。 采取了最积极的行动，做了最大程度的努力，无论工作的 3.学习环境的适应 阶段性结果如何，都要坦然面对，冷静筹划，否则就会影 大学的教学体制、教学方法都与中学明显不同。高职 响自身的身心健康。 生源的学习基础普遍较差，加上对专业不了解，容易导致 三、实践点：运用心理咨询的技术，采用不同的形式 专业思想不稳定，学习缺乏动力。另外，许多新生一时难 来管理班级 以适应以学生为主导的自学模式，很难做到自觉学习。有 20世纪人类最伟大的心理学发现就是“在人类的心灵 收稿日期：2010-10-19 作者简介：彭美春，女，硕士，讲师，研究方向为大学生心理健康教育。