丛林学校杨敏关于留守儿童的调查报告.docVIP

让爱驱走你留守的孤独 ——关于农村留守儿童的调查报告 区县：万盛区 学 校：丛林学校 姓名：杨 敏 冯育俊 电话 学 段：小学 【摘 要】留守儿童问题是伴随工业化、城镇化进程和劳动力转移产生并将长期存在的社会问题，解决好这个问题，关系到未来人口素质和劳动力的培育，关系到农村经济和社会的协调发展，也关系到社会稳定和可持续发展。近些年以来，农村留守儿童数量逐年上升，由于家庭教育缺失、亲情关怀减少、监护人偏低等原因造成农村留守儿童在生活、学习上出现不少问题，并从户籍制度改革、建立社会工作者服务机构等方面进行政策建言，以期对解决农村留守儿童问题提供帮助。关键字：? 农村地区? 留守儿童??? 【正文】“农村留守儿童”指由于父母双方或一方外出打工而被留在农村的，并且需要其他亲人或委托人照顾的处于义务教育阶段的儿童（6～14岁）。 进城务工成为农民脱贫致富的一个主要途径资料显示，促进城市发展的农村劳动力不能享受与市民同等的待遇，不能享有国家提供的各种公共服务。这就是农村留守儿童问题产生的社会背景。一、农村留守儿童的基本情况及分析 调查对象为农村义务教育阶段学前班至九年级在校生，年龄分布在7～岁之间。父母在外打工父母外出打工后，与留守儿童聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而占绝对大比例的隔代教育又有诸多不尽人意处，这种状况容易导致留守儿童“亲情饥渴”，心理健康、性格等方面出现偏差，学习受到影响。2、监护人主要表现在：是留守儿童的监护人祖父母和外祖父母孩子娇惯，含在嘴里怕化了，捧在手里怕掉了，对孩子百依百顺年迈或体弱多病，无力管教孩子，认为多一事不如少一事，不愿在其身上花费心思。自身文化素质低，无法在学习上给予留守儿童必要的辅导，致使留守儿童学不会的知识越积越多，这些都对留守儿童的健康成长造成了不利影响。疏于照顾，人身安全。监护责任不落实，监护人缺乏防范意识，儿童防护能力弱，农村留守儿童容易受到意外伤害，甚至成为不法分子侵害的对象。公安部门统计数据显示，被拐卖儿童群体中，第一位是流动儿童，第二位是留守儿童。女孩受到性侵害又不能及时得到父母帮助，极易酿成严重后果。由于父母长期没有和子女在一起，部分留守儿童在生存发展中面临着突出问题。留守儿童生活问题。由于没有父母很好的生活照顾，部分留守儿童营养严重不足，身体健康受到很大损害。是留守儿童教育问题。父母在外打工，一些留守儿童农活、家务活增多，学习成绩下降，有些还由于厌学等原因逃学辍学。是留守儿童心理问题。由于亲情缺失，儿童缺少情感和心理关怀，缺少倾诉和寻求帮助的对象，与外界不愿意接触或接触太少，一些留守儿童表现出内心封闭、情感冷漠、行为孤僻等个性特征，不同程度地存在性格缺陷和心理障碍是留守儿童道德行为问题。由于家庭教育的缺失，缺乏道德约束，一些留守儿童没有养成良好的生活习惯和道德品行，出现行为偏差，留守儿童违法违纪案件呈现上升趋势具体来讲主要有以下方面以科学研究为手段，积极推进留守儿童教育的良性机制。我们在调研中发现了令我们钦佩和的现象。从政府每年会拨专款给有留守儿童的学校，用于留守儿童定期与在外打工的父母电话联系，形成“亲情沟通平台”，能够在一定程度上解决孩子与父母的沟通问题。更重要的是，留守儿童通过这个平台能够感受到社会、政府对他们的关爱。除此之外，教育还专门为他们在“六、一”前夕分发了留守儿童读本，供他们在学习之余放松心情，减轻压力。我们真切地感受到城口县各级领导对留守儿童的关爱之情我们在从他们阳光的笑脸和自然的交谈中，我们深切地感受到当地学校老师对这些孩子所付出的艰辛，在与教师们的交流中学习到如何更加有效的开展留守儿童教育工作方法。