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高一化学（试验本）备课笔记 [引入]物质是由什么构成的？ 第一章 打开原子世界的大门 §1-1从葡萄干面包模型到原子结构的行星模型 一、从古典原子论到葡萄干面包原子模型 1、古典原子论 [问题](1)古人对物质的构成有怎样的观点？ (2)从现代观点看，古代的原子学说也是很有道理的，但为什么不能成为一个完整的理论？ 2、道尔顿的原子学说 [问题]道尔顿的原子学说为近代化学发展奠定了基础，从现代化学理论分析道尔顿的原子结构观点是否合理？ 3、葡萄干面包原子模型 ——指出原子是可分的，是有结构的。 二、从X射线的发现到元素放射性的发现 1、X射线的发现 2、元素放射性的发现 什么是元素的放射性现象？ 贝克勒尔发现元素放射性的科学研究方法称为什么方法？ 3、α、β和γ射线的发现 ⑴一部分辐射偏向连接电源负极的极板～带正电荷的微粒～α辐射～α粒子是He2+ ⑵另一部分辐射偏向连接电源正极的极板～带负电荷的微粒～β辐射～β射线是电子流 ⑶第３种辐射～不带电荷～γ射线～波长很短的电磁波 结论：原子是可分的，并且具有复杂的结构。 三、原子结构的行星模型 α粒子轰击金箔即α粒子的散射实验 现象１：绝大部分α粒子都穿过了金箔 说明：原子是中空的 现象２：极少数α粒子穿过金箔时发生了偏转，个别α粒子偏转了180°，弹了回来。 说明：原子中存在一个体积很小，正电荷集中，质量很大的核。 原子结构的行星模型 ——澄清了人们长期以来对原子结构的错误认识，为以后原子结构现代模型的提出打下了基础。 1、科学探索的一般过程 提出假设——设计实验——对照事实——再假设——再实验——再对照事实，循环往复。 2、汤姆生和卢瑟福向人们阐述原子结构时用了什么方法？ 理科班作业: 查阅有关波尔在建立现代原子结构理论方面的资料,请说出他对原子结构理论的贡献。 §1-2考古断代 同位素和相对原子量 原子核 构成原子的微粒及其性质：课本P11/表格 关系式：(1)电性守恒：核电荷数=核内质子数=核外电子数=原子序数 (2)质量数=质子数+中子数 （A=Z+N） 元素符号角标意义： 例题：Cl O Mg2+ S2- Cl2 [问题] Cl与Cl有何区别？ 同位素 定义：具有相同质子数而不同中子数的原子互称为同位素。 性质：(1)同位素的化学性质基本相同 (2)对存在等同位素的元素，不论这种元素是处于化合态还是游离态，各种同位素原子所占的百分比是不变的。 课本P11/表格 发现：课本P9-10 应用：课本P12 碳-14测定考古年代 半衰期：课本P14 碳-14测定考古年代的原理：课本P14 年代的计算方法：CK=C0(1/2)x CK—文物中C-14的浓度 C0—大气中C-14的浓度 x—半衰期个数 [问题](1)用碳-14进行考古断代有无条件限制？为何？课本P15 (2)同位素与同素异形体有何区别？ 四、相对原子质量的求算 [问题](1)为何要使用相对原子质量？课本P13 (2)什么是相对原子质量？课本P14 1、同位素的相对原子质量 例题1：Cl的原子质量为5.8070×10-13g，求它的相对原子质量。 2、元素的（精确）平均相对原子质量（即元素的相对原子质量） ——该元素所含各同位素的相对原子质量按丰度（原子百分比）计算的平均值 例题2：根据下列实测数据计算氧的平均相对原子质量 同位素 丰度（%） 相对原子质量 O 99.759 15.995 O 0.037 16.991 O 0.204 17.991 3、元素的近似相对原子质量 利用例题2数据，求氧元素的近似相对原子质量 例题3：氯元素在自然界有两种同位素Cl与Cl，它们的相对原子质量分别为34.969和36.966，氯元素的相对原子质量为35.453，求Cl与Cl的丰度。 [思考] 课本P14/思考与讨论 1 [课后练习]熟记1-20号元素的名称和符号 §1-3揭开原子核外电子运动的面纱 一、核外电子运动状态的描述 1、核外电子运动的特征 (1)电子是带负电荷的质量很小的微粒 (2)运动速度很快 (3)电子运动的空间很小 2、核外电子运动的形象化描述——电子云 课本P16 [问题]氢原子核外只有一个电子，如何形成电子云？课本P16/图1.18 二、结构示意图 1、原子结构示意图 要求掌握1-20号元素的原子结构示意图 2、离子 课本P19 常见的离子：课本P19/表格 增加：