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- 2017-08-26 发布于重庆
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网络工程课教学结构的改革探索.doc
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王燕 李华 卢慧
文章编号: 中图分类号:TP316 文献标识码:A
网络工程课实验教学结构的改革探索
王燕1,2,李华1,2,卢慧1,2
(1.内蒙古大学 计算机学院,内蒙古自治区 呼和浩特市 010021;
2.内蒙古大学 网络信息中心,内蒙古自治区 呼和浩特市 010021)
摘 要:根据网络工程课实验教学实践的深刻体会,分析了实验教学环节的四大要素,建设性地提出实验教学结构改革的三个方向,即面向能力培养的实验设置,主体-主导论的师生角色以及现场实验与仿真实验并存的实验模式,并针对每个方向的改革目标、改革方法和具体的改革内容作了深入的阐述。
关键词:网络工程; 实验教学;教学结构改革
1引言
近年来,随着社会对应用型人才的需求,各高校的工科重心从理论向实践偏移,加大了课程中实践性教学环节的力度,突出了对学生的实践素质和创新能力的培养。网络工程是计算机网络系列课程中的一门核心课程,又是应用性较强的课程,其主要的教学内容包括网络基本组件及其应用,网络拓扑规划与设计,网络应用与服务的建
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