厦门市小学教学常规管理工作评估标准(试行).docVIP

附件3 厦门市小学教学常规管理工作评估标准（试行） 项目 评 估 标 准 分值 备注 教 学 组 织 400 教 学 组 织 400 1、组织落实。校长、主管教学的副校长、教导主任、教研组长所组成的教学管理系统完善，全面组织、指导学校的教学工作，做到分工明确，责任到人，落实到位。 20 看领导分工与职责，访谈教师。 2、制度完善。学校教学指导思想明晰，能依照上级精神和课改理念，结合学校实际制定各项规章制度（备课、上课、作业批改、学生辅导、教学教研、常规检查、教师和学生发展性评价等），制度健全，具有针对性和实效性，强化制度的执行和责任追究。 20 查阅制度资料。 3．计划详实。根据学校的各项规章制度，结合上级教育行政部门、教研部门的工作计划，制定学期教学工作计划、学校部门工作计划、学期课程表、教师任课安排表、作息时间表，并做好指导、实施、检查和总结，各项工作落到实处。 20 查看计划、相关表格及落实情况。 4．课程落实。严格执行市颁（厦教局办[2004]167号）的课程计划，开齐开足课程。不得擅自增减课程和教学时数；不得挤占、挪用非考试科目规定的课时；保证各类课程，特别是品德与生活（社会）、音乐、美术、体育、科学、综合实践活动等课程的实施。提倡每门课程至少配备1名以上专职教师，兼职教师做到相对集中、稳定，确保课程落实。 50 查课程表，看