生活经济和就业创业教案.doc

江 苏 省 职 业 学 校 理论课程教师教案本 （2011—2012学年 第 秋学期） 专业名称 汽车维修技术应用 课程名称 生活经济与就业创业 授课教师 蔡兴华 学 校 江苏省泰兴中等专业学校 课题序号 授课班级 授课课时 2 授课形式 讲授 授课章节 名称 模块一：生活世界 话题一：行行出状元 使用教具 教学目的 通过本话题的学习，让学生正确的认识自己，正确地看待职校生，从而树立自信心，确立远大奋斗目标，争当世界最棒的人。 教学重点 正确认识自我认识职校生 教学难点 如何成为世界上最棒的人 更新、补充 删节内容 案例： 课后作业 (1) 编文：我看李斌和邓建军 教学后记 授课主要内容或板书设计 【导入】自我介绍（3——4人） 成人 成才 ——先成人后成才 【分组】四大组，每大组又分好几个小组（每4人一小组） 发言踊跃，表现积极的加“★”（作为平时成绩的依据） 【讲授新课】总体介绍本学期主要的内容。 模块一 生活世界 学生讨论：由生活世界想到什么？（各小组讨论） 学生发言：1—2人（适当板书） 总结：生活世界 行行出状元——话题一 各个是人才——话题二 事事能成功——话题三 话题一 行行出状元 一、换个眼光看世界——换个眼光看我们职校生自己★ 1.平凡生活中的伟大 学生读《李斌的故事》并讨论（请一个学生复述故事）P2 从李斌的精力中我们学习到了什么？（2—3人回答同事板书） 问题1）李斌工作之后发什么变化？职校生——著名品牌 2）李斌为企业创造了什么价值？ 3）李斌的经历告诉我们什么？ 授课主要内容或板书设计 总结：1 爱岗敬业，不断提高技能。 2 树立较强的管理和服务意识。 3 不断更新知识，努力追求创新。 2.各行各业有状元： 讨论“行行出状元”的由来 P3 问题： 1）樵夫，卖油郎的技艺为什么这么精? 2)这个故事说明了什么？ “三百六十行，行行出状元” ——新科状元 樵夫 卖油郎 结编：1.平凡的岗位，只要记忆精湛，也能出状元。 2.生活，不仅需要会唱歌的“超女”，更需要会创造的“技师” 二.我爱我的专业和职业（略讲） 1.认识专业 学生讨论：为什么要学习该专业？ 专业：是根据社会的需要而划分的学业门类。 2.认识职业： 职业：是指在职人员所充实的有偿工作的种类。 故事分析：乞丐的三个愿望 上帝说：“工作是我给你的最大财富。你什么都不要做，整天无所事事，给你再多的东西又有什么用？你一辈子不要工作，你有什么权利拥有那么多财富？” 3.专业学习成就未来职业。 三.我也能成为世界最棒的人 1.知识型技术工人： 议一议：P6 案例：邓建军的故事P6（邓建军具有什么品质？） 名言：干一行，爱一行，钻一行，精一行，走出一条 “以学习增加能力，以创新创造业绩，以奉献体现价值，爱岗敬业，无私奉献，艰苦创业，踏实勤奋。 2.职业院校学生大有可能：（我们职校生应当如何做才能大有可为） A 作风踏实 B 技能过硬 C 善于创新 创新：在学习实践过程中学会独立发展，主动发展。创造性地发展。结合自身感兴趣的事物，情境去思考问题，从而形成新设想新发现，新方法和新成果. 【布置作业】 1编文：我看李斌和邓建军（字数不少于300字） 课题序号 授课班级 授课课时 2 授课形式 讲授 授课章节 名称 模块一 话题二 各个是人才 使用教具 教学目的 1.更新人才观，树立成好人才的新型和决心。 2.掌握成才的途径 3.理解成功的含义.方法和途径。 教学重点 1.成才的途径 2.成果的方法和途径 教学难点 1.更新人才观 2.理解成功的含义 更新、补充 删节内容 案例 课后作业 小论文 教学后记 授课主要内容或板书设计 【复习提问】职校生如何做到大有作为？（2人演讲） 【导入新课】我们职校生不仅要有较强的自信心，而且也要树立正确的人才观，树立成为人才的信心和决心。 【讲授新课】 话题二 个个是人才 一、不拘一格活人才 1.锯锯成材，块块是料 1)对联：锯锯成材，亦薄亦厚；块块是料，且方且圆。 问题：如何理解这幅对联？（学生讨论并回答） 总结：解杰出