香港地区中四中五电脑与资讯科技课程总结性评价简评.docVIP

香港地区中四中五电脑与资讯科技课程总结性评价简评 王洵，李艺 南京师范大学教育技术学系 210097 ［摘　要］信息技术类课程在香港颇受重视，从开始实施至今，其课程宗旨和目标、结构、学习与教学、评估等均经历了多次调整。本文在简要介绍香港中四、中五信息技术课程——电脑与资讯科技课程设置及其总结性评价机制的基础上，从会考笔试试卷结构、试题的设计、评价信息的反馈等几个角度分析了香港高中电脑与资讯科技课程总结性评价的特点，以期为大陆地区同行们所借鉴。 ［关键词］香港　电脑 资讯科技　总结性评价　会考 香港是较早开展信息技术教育的地区，而且具有明显的特色。在香港，信息被称为“资讯”，信息技术被称为“资讯科技”。早在19世纪70年代末至80年代初，香港的部分教师着手设计和实施计算机教育课程和教学活动，1982年，完成了第一份香港中学四、五年级（相当于大陆地区的高中）“电脑科”课程纲要，1985年，“电脑科”成为全香港中等学校课程的学科之一。此后，信息技术类课程名称及课程结构经历了多次调整。 一、课程简介 2003年九月香港实施“电脑与资讯科技课程”，取代于一九九九年推行的中四至中五“电脑”科及2003年推行的中四至中五“资讯科技”科课程。此课程适用于中四至中五年级的两年制课程，并为香港中学会考科目之一。［1］为更好地与大陆升学、就业相衔接，2004年10月香港教育统筹局在《改革高中及高等教育