“应对幼儿园3至4岁幼儿出勤率低的问题研究”结题报告.docVIP

“应对幼儿园3至4岁幼儿出勤率低的问题研究”结题报告 上海市宝山区小海螺幼儿园 郎婷 问题的提出 教育是面向未来的事业学前教育作为基础教育的重要组成部分担负着为未来社会培养高素质合格儿童的重任变化和活动的前后，及时的给幼儿增减衣服、擦汗、隔汗毛巾、更换衣服，有效的预防幼儿感冒，同时，教师也应告知幼儿增减衣服的小知识，通过儿歌、歌曲等结合让幼儿了解到及时增减衣物的重要性，鼓励幼儿尝试自己穿脱衣，保证幼儿发病率低，出勤率高。在饮食方面，根据季节特点和幼儿生长发育所需合理安排每日膳食，增强幼儿的免疫力，同时为体弱儿提供营养餐，为病后恢复幼儿提供病号餐，同时，及时给缺席幼儿家中打电话，了解不来园原因，送去老师的关心，让家长感到老师真正把自己的孩子当作一家人，以此来促进幼儿的出勤率提高。 2、“水，生命之源”。教育幼儿多喝水，让孩子愿意喝水、主动喝水、保证喝水量。我们就采用了集体喝水和自由喝水相结合的形式，集体喝水是为了保证每一个幼儿一天的饮水量，而自由喝水则是为了满足不同幼儿的需要，想什么时候喝水，就什么时候喝水，同时还可以采取设立喝水小班长的形式，督促小朋友能够一次把杯中水都喝了。 3、“生命在于运动”。注意加强幼儿的户外活动体育锻炼，利用各种机会接触阳光，接触空气，享受大自然的恩惠，增强幼儿的体质，同时，我们还设立了雨天运动预案，碰到下雨天，我们就在室内为幼儿创设游戏场地和适于在室内活动的运动项目，就是为了不剥夺幼儿在雨天的运动权利，更好地达到让幼儿锻炼体质的目的。当然在运动的同时，我们也不能忽视幼儿的保育工作，提醒幼儿及时增减衣物，及时擦汗，对于特殊的体弱儿，我们则会规定其一定的运动量，并注意提醒其休息。4、“用精彩的教学吸引幼儿和家长”。教育质量和教学形式的不断改进和提高，也是让孩子喜欢上幼儿园的一个重要手段，要让孩子知道来了幼儿园是有收获的。对于提高教育质量，我们通过每周一次的教研组研讨来不断改进，对于提高教学形式，我们则采用邀请家长观摩教学活动，家长走入课堂等活动，让家长可以看到幼儿在园的表现，并了解幼儿在家与在园的表现的差别，让家长体验到在幼儿园的不同，知道在幼儿园可以学到在家中所不能学到的本领。同时，我们还可以在各班开展出勤率竞赛，例如设立屏蔽全勤宝宝奖，给与及时奖励，一次来调动幼儿入园的积极性。 5、“后勤保育工作同样重要”。保育员坚持每天给孩子的杯子、毛巾消毒，餐前用消毒水檫桌子，定期给幼儿玩具消毒。每周至少两次打开紫外线灯给活动室，午睡室灭菌消毒，每天注意室内开窗通气，加强晨检，孩子生病一定要隔离，避免交叉感染，减少发病率等等，同时我们也定期召开保育员会议，给保育员进行相关培训，每位保育员做到持证上岗。 6、“家园合作共育”。教师与家长之间的沟通非常重要，由于现在年轻的父母工作繁忙，来接送幼儿的都是祖辈家长，就更需要增强与家长之间的沟通交流，及时与家长们交流反馈幼儿在园的情况，同时，我们也可以利用各种形式对家长进行教育与保育方面的指导工作，例如：个别交流、电话交流、网上交流，或者召开小型家长会等不同形式，让家长们及时了解幼儿在园情况，也可以设立一个平台让家长与家长之间增进沟通交流，互相学习。 研究结果与分析 经过一年年的研究，实验班的幼儿出勤率有了明显的改观，收到了积极的效果。 表一： 教师保育意识对比 班级 措施 运动塞毛巾 运动中饮水 运动增减衣物 运动后热毛巾 实验班 95% 100% 98% 100 对照班 80% 75% 88% 86% 由表一可以看出，实验班的教师相对于对照班的教师来说，对幼儿运动中的保育工作尤为重视。 表二： 幼儿饮水量对比 班级 杯 2~3杯 5~6杯 6杯以上 实验班 2人 8人 25人 对照班 18人 10人 7人 由表二可以看出，实验班的大部分幼儿能够每天自觉饮水6杯左右，达到了每日所需的标准。而对照班则少了许多。这说明教师的教育是有效的。 表三： 幼儿户外运动时间对比 班级 时间段 上午操 中午散步 下午锻炼 实验班 全班（60小时） 全班（30分钟） 全班（30分钟） 对照班 全班（30分钟） 无 全班（15分钟） 由表三可以看出，实验班的小朋友比对照班的小朋友多出一段时间，即中午饭后散步的时间，并且在其他运动的时间段中，实验班的幼儿运动的时间相对来说较长一些。 表四： 教学活动对比 班级 活动 教学观摩 家长讲座 家长走入课堂 班级亲子特色 实验班 全班 全班 全