《作物栽培学》试卷参考答案 （ 样卷一）.docVIP

《作物栽培学》试卷参考答案 ( 样卷一) 一、名词解释 (每小题 2 分，共 20分) 1、生物产量：作物一生中，通过物质和能量的转化所生产和累积的各种有机物的总量。 2、作物栽培学：研究作物高产、稳产、优质、高效生产理论和技术措施的科学。 3、驯化引种：指原产地和引种地之间自然环境差异较大，需要通过选择培育，改变其遗传性，使之能适应引种地环境的引种。 4、农业资源：人类从事农业生产和经营所需要的全部物资要素和信息，其包括自然资源和社会资源两部分。 5、发育：指作物细胞、组织和器官的分化形成过程。如花芽分化，、幼穗分化等。 6、种子寿命；指种子从采收到失去发芽力的时间。 7、休眠：指在适宜萌发的条件下，作物种子或供繁殖的营养器官暂时停止萌发的现象。 8、长势：指作物在某一时期的生长发育速度。如主茎日增长量等。 9、育苗移栽：指通过苗床育苗，然后将作物小苗移栽到大田的方式。 10、作物生育期：指作物从出苗到收获所经历的时间。 二、填空题 (每小题 0.5 分，共 15分) 1、作物种子发芽除自身因素外 水分 、 温度 、 空气 是种子发芽的主要条件。 2、经济作物主要包括 纤维作物 、 油料作物 、糖料作物 和 嗜好作物 四大类型作物。 3、油菜一生可划分为 苗期 、蕾薹期、 开花期 和 角果成熟发育期 四个生育时期。 4、根据土壤的质地不同，土壤学中常将土壤划分为 砂土类、 壤土类 和 粘土类 三大类型。 5、按照作物对光周期反应不同，可将作物划分为 短日照作物 、 长日照作物 、 中性作物 、 定日照作物 四大类。 6、按作物对水分的需求与消耗特点，常将 地面径流 和 株间蒸发 视为 生态 耗水，将 叶面蒸腾 视为 生理 耗水。 7、从植物学上说，农业生产中的种子应包括 种子 、 果实 和 无性繁殖的茎或根 。 8、食用作物的品质包括和，经济作物的品质包括、 。 答：以水稻为例，水稻是短日照作物，在北半球当低纬度地区的品种引到高纬度地区时，生育期延长，应该引种早熟品种，反之，生育期缩短，适宜引种晚熟品种。（2分） 在纬度相近而海拔高度不同的地区引种，应注意生态条件不同导致品种生育期的变化。低海拔地区引至高海拔地区时，由于高海拔地区稻作期间温度较低，品种发育迟缓，生育期相应延长，因此都适宜引用早熟品种。高海拔地区引至低海拔地区。由于低海拔地区稻作期间温度增高，品种发育加快，生育期缩短，故宜引用晚熟类型。（2分） 同海拔，同纬度地区间引种，因两地温光条件大体相同，相互引种后生育期变化较小，容易成功。（1分） 五、论述题 (每小题 15 分，共 30分) 1、间、套作在农业生产中的意义是什么？间、套作在具体田间操作上有何不同？ 答：合理的间、套作比单作具有明显的增产增效作用，其意义在于种间互补与竞争。意义是：（1）空间互补：合理的间、套作，在空间上利用作物生物学特性之间的差异，在苗期扩大全田光合叶面积，减少漏光损失；在生长旺盛期，增加叶面层次，有利于通风透光，改善CO2供应，降低光饱和浪费；生长后期，提高叶面积指数，提高光合生产效率。（2）时间互补:通过不同作物在生育时间上的互补特性，正确处理前后茬作物之间的盛衰关系，充分利用生长季节，延长群体光合时间，增加群体光合势，从而增产增值。（3）提高单位面积上土地生产率；（4）养分、水分互补；（5）生物间互补：间套复合群体的种间关系，除了对空间、时间、水肥利用方面的互补与竞争外，还通过植物本身及其分泌物产生生物间的互补与竞争。（15分） 间作与套作田间操作上应做到，（1）作物选配合理,高矮、长叶圆叶搭配（2分）；（2）时间上间作是两种或者两种以上作物同时相间播种或者生育期上稍有不一致，保证大部分生育时期同时在同一块田里，而套作则是在前作物即将成熟收获前的一段时间，相间种植下季作物，前后作物的少部分生育期重合。（3分） 2、作物田间肥水管理的意义和注意事项有哪些？ 答：作物田间肥水管理的意义：作物生长需要必需元素，土壤具有供肥能力，能提供部分矿质元素，但随着作物的不断吸收和土壤的流失，像N素、P素、K素等容易缺失，不能满足高产栽培的需要，因而要及时补充土壤中不足的矿素，以满足作物正常生长需要的营养；而水分是作物生长发育不可缺少的因子，作物不同生育阶段对水分的吸收消耗量和敏感程度均有差异，土壤的自然含水量往往和作物对水分的需求规律不一致，因而，高产栽培中需要及时管理田间水分，使土壤水分量和作物不同生长阶段的需要量相吻合，从而达到高产优质的栽培目标。（10分） 肥水管理的注意事项：必须综合考虑作物的营养特性、生长状况、土壤性质、气候条件等因素；科学施肥应遵循用养结合、需要和经