2.3椭圆及其标准方程.docVIP

2.3椭圆及其标准方程 学习目标：1.熟练掌握椭圆的定义及标准方程 2.熟练掌握解析几何的基本思想方法——坐标法 3.体会数形结合思想和类比思想的应用。 学习重难点： 1．重点：椭圆的定义和椭圆的标准方程．2．难点：椭圆的标准方程的推导 【知识链接】 1.在解析几何中，我们通常把动点按照某种规律运动形成的轨迹叫做曲线．曲线和方程的关系是什么？ 2.圆的定义是：在平面上，到定点的距离等于定长的点的轨迹；那么当动点满足哪些条件时轨迹仍然是圆？ (以上结论在本节课之前书上习题中，请学生自己总结．) 师：由此可见，平面上到两个定点距离或与两个定点连线满足某种条件的点的轨迹比较特殊，下面就从这点出发研究． 学习过程： 知识点一:椭圆的定义 1、[动动手]：取一条定长的细绳，把它的两端都固定在图板的同一点处，套上铅笔拉紧绳子，移动笔尖，画出的轨迹是什么曲线？把细绳的两端拉开一段距离，分别固定在图版的两点处，套上铅笔拉紧绳子，移动笔尖，画出的轨迹是什么曲线？ 2、[问题]：①对比两条曲线，分别说出移动的笔尖满足的几何条件。 ②能否说，到两个定点距离之和等于定值的点的轨迹就一定是椭圆呢？为什么？ 3、[讨论]： 平面上一动点到两个定点的距离之和等于这两个定点间的距离的点的轨迹是什么？ (学生可能一时答不出，可请学生观察演示如图2-24并思考当两个定点位置变化时，轨迹发生了怎样的变化？．) 在平面上到两个定点F1，F2距离之和等于定值2a的点的轨迹为 4、[概括归纳] 椭圆的定义： 椭圆这种曲线你在哪些地方见过？ 知识点二：椭圆的标准方程 1、[问题]① 你能说出求轨迹方程的一般步骤吗？ ② 我们是如何建系求圆的标准方程的？观察椭圆的形状，你认为怎样建立坐标系才能使椭圆的方程简单？ 2、[动动手]：根据椭圆定义完成标准方程的推导过程。 【注意】问题1 怎样化简方程+=2a 同位合作： 相互检查化简的过程、结果是否正确？出现什么问题？如何更正？ 分组讨论： 对a2－b2该如何处理？它有几何意义吗？画图说明。 问题２ 如果焦点Ｆ1，Ｆ2在ｙ轴上，坐标分别为（０，－Ｃ）（０，Ｃ），a，b的意义同上，那么椭圆的方程是什么？它和焦点在轴上的椭圆方程有什么区别？ 3反思小结：椭圆的标准方程： 三、例题 例1． ?平面内两个定点间的距离为8，写出到这两个定点距离之和为10的点的轨迹方程． 变式训练1。写出适合下列条件的椭圆的标准方程(其中((1)、(2))学生回答)． a=4，b=1，焦点在x轴上； a=4, c=5, 焦点在y轴上 已知定圆x2+y2-6x-55=0，动圆M和已知圆内切且过点P(-3，0)，求圆心M的轨迹及其方程． 变式训练2：已知：△ABC的一边长BC=6，周长为16，求顶点A的轨迹方程． 四、当堂检测：１.已知椭圆上的一点P，到椭圆一个焦点的距离为３，则P到另一焦点距离为（ ） A．２ 　 B．３ C．５ D．７ ２．中心在原点，焦点在横轴上，长轴长为4，短轴长为２，则椭圆方程是（ 　　 ） A. B. C. D. 四、小结(由师生共同完成) 1．知识方面： 2．能力方面