《说屏》助学案.docVIP

宝箴塞初中“三步六助”助学案 学科： 语文 年级： 八年级 课题： 《说屏 课 型 新授 课 时 2课时 主 备 肖平 学 习 笔 记 审 核 教导处 助学教师 使用学生 八年级 第一步：问题引领——教师“备助”设疑，激情引入 学习目标　　1、理解课文内容，了解屏的相关知识。　　2、了解文中引用的古诗词的意思。　　3、把握说明对象及特征，进一步提高说明文的阅读能力。　　4、揣摩语言，感受浓浓的诗意和韵味，进一步提高语言感悟力。　　学习重点难点：　　了解“屏”的有关知识；体味本文生动的语言，理解引用的古诗词的诗意。　　学习过程　　一、自主探索,整体感知　　1.细心积累生字词。　　帷（?? ）幕??? 伧（?? ）俗?? 忒（? ） 文化休憩（?? ）　　2.根据所给的意思，写出相应的词语　　无益地耗费劳力　　恰当，恰如其分　　根据不同地区的实际情况，采取适当的措施　　果真如此。诚如是　　美丽的春光　　3、用文中句子回答什么是屏？调动自己的知识积累，给屏作一解释。　　4、作者介绍了关于屏的那些知识？　　二、合作探究，深入感知　　5.根据文中关于屏的知识，用以下的形式说话。　　假如时光倒流500年，你是屏风店的老板，　　a、你将如何向顾客介绍屏风这种器具？　　b、你将如何向顾客介绍摆放屏风的注意点？　　c、你将进购什么特点的屏风，使你生意兴隆，财源广进？　、拓展延伸寻找屏　　抛砖引玉 朗读积累　　例：南朝《闺怨篇》“屏风有意障明月，灯火无情照独眠。”　　李商隐《嫦娥》“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。”　　柳 永《迷神引》“水茫茫，平沙雁，旋惊散。烟敛寒林簇，画屏展。”　　李 贺《洛妹真珠》“金鹅屏风蜀山梦，鸾裾凤带行烟重。”　　《屏风》“月风吹露屏外寒，城上乌啼楚女眠。 第二步：互动探究——“自助、求助、互助”，整合资源，探索技能。 1、请同学们看书自主学习，解决以上问题？ 2、通过自主学习，你还有哪些疑问，还能提出哪些问题？组内结对同学相互解决，也可向教师提问。 3、合作学习： （1）小组内结对不能解决的问题和疑问，小组内合作学习，互相帮组，共同完成。（2）小组内不能完成的，小组间共同完成。 第三步：拓展反馈——教师“补助”点评、总结，提升知识与情感。学生“再助”查漏补缺，复习巩固 课堂小结当堂检测：1.选出加点字书写注音不正确的一组( )A.屏风（ｐíｎ） 纳凉（ｎà） B.流莹（ｙíｎ） 惟幕（ｗéｉ）C.伧俗（ｃｈèｎ） 因地制宜（ｙì） D.造型（ｘíｎ） 缓冲（ｈｕｎ）2.解释加点词语的意义。（1）造型不够轻巧，色彩又觉伧俗。（2）其实，屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用……诸方面，均要做到得体才是。（3）诚如是，则我写这篇小文章，也就不为徒劳了。（4）“闲倚画屏”“抱膝看屏山”，也够得一些闲滋味，未始不能起一点文化休憩的作用。 1