心理学课件练习题.docVIP

第一章 一、选择题 1、教育心理学的创始人是( ) A、W冯特 　B、加涅 　C、桑代克 　 D、布鲁纳 2、在教学过程中，要有意传递的主要信息是( ) A、教学媒体 B、教学环境 C、教学理念 D、教学内容 3、1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是( ) A，陶行知 　B．蔡元培　　C．潘菽 　　 D，廖世承 4、( )是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。 A、教学工具 B、教学环境　　　C、教学设施 D、教学媒体 5、 60年代初，( )发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。 A、布鲁纳 　B、桑代克　　　C、皮亚杰 　 D、廖世承 6、( )是研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节。 A、主动性研究 B、反思性研究 C、合作性研究 D、社会文化研 二、填空题 1、教育心理学的具体研究范畴是围绕-------------相互作用展开的。 2、学与教的作用过程由---------、-------- 和评价／反思过程三种活动交织在一起。 3、教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为教学大纲________、__________。 4、教学环境包括物质环境和----------环境两部分，后者涉及课堂纪律、课堂气氛、师生关系和社会文化背景等。 5、布鲁纳在1994年总结了教育心理学十几年来的成果主要体现在四个方面：主动性研究、_________ 、________和社会文化研究。 三、简答题 1、简述教育心理学的发展过程。 简述教育心理学的研究内容。 3．简述教育心理学的研究对象。 4．简述学习教育心理学的意义。 第二章 一、选择题 1、对心理发展变化的顺序，下列叙述不正确的一项是( )。 A、反映活动从混沌未分化向分化、专门化演变 B、反映活动从不随意性、被动性向随意性、主动性演变 C、从认识客体的内部现象向认识事物的外部本质演变 D、是对周围事物的态度从不稳定向稳定演变 2、个体动作发展的规律，遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有( ) A、差异性 B、顺序性和定向性 C、不平衡性 D、连续性和阶段性 3、去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度( ) A、感知运动阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段 4、在有几种可能解答的问题情境中，个体倾向于很快地检验假设，且常常出错的认知方式被称为( ) A、冲动型 B、沉思型 C、场独立型 D、场依存型 5、少年期指( ) A、3岁-6、7岁 B、11、12岁-14、15岁 C、6、7岁-11、l2岁 D、14、15岁-25岁 6、世界上最著名的智力量表是( )，最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。 A、比纳一西孟量表 B、斯坦福一比纳量表 C、比纳推孟量表 D、韦克斯勒量表 7、对正常儿童而言，有的人观察能力强，有的人早慧，有的人则开窍较晚。这种现象说明( ) A、发展具有连续性 B、发展具有阶段性 C、发展具有方向性 D、发展具有个体差异性 8、下列对“关键期”理解不正确的一项是( )。 A、关键期最基本的特征是它只发生在生命中一个固定的短暂时期 B、关键期是突然开始和停止的 C、鸟类的印刻、人类语言的习得能证实关键期的存在 D、在发展的关键期间，如果能在一定时间內给以适当的良性刺激，就会促使其行为与能力得到更好的发展，反之则会阻碍其发展 9、根据埃里克森的理论，2-3岁的发展任务是培养( ) A、自主性 B、主动性 C、勤奋感 D、自我同一性 10、已有研究表明，儿童形状知觉形成的关键期一般在( ) A、2-3岁 B、4岁 C、5岁以前 D、1-3岁 只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（ ）。 前运算阶段 B、感知运动阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段 提出最近发展区理论的心理学家是（ ）。 维果斯基 B、布鲁纳 C、加涅 D、桑代克 13（ ）教养模式下的儿童是最