心理室评比指标.docVIP

附件1 上海市中小学心理健康教育达标校和示范校评估指标 一级指标 二级指标 三级指标 达标要求 具体内容 A1 组织 管理 15 B1 目标规划 3 ▲C1心理健康教育目标与规划 3 1.学校对心理健康教育的定位准确，在培养目标中有所体现。 2.学校三年发展规划中有心理健康教育内容。 3.有心理健康教育学年度或学期工作计划和总结。 B2 组织机构 3 C2教育网络 3 1.建立由校领导牵头，相关人员组成的领导小组，心理健康教育管理机构健全，职责明确，运行有效。 2.学校心理健康教育的领导机制健全，定期研讨、有记录。 B3 制度建设 9 C3管理制度 3 1.学校将心理健康教育贯穿于教育教学全过程，有相应的激励机制或保障制度。 2.心理辅导室（中心）的管理制度健全，工作规范明确。 C4心理危机预警、防范、处置、干预制度 3 1.学校有心理危机干预领导小组。 2.学校有各类心理危机事件预警、处置预案和干预制度。 3.学校有应对心理危机的培训、演练方案。 C5学生心理健康档案 3 学生心理咨询个案档案规范完整。 A2 保障 条件 18 B4 硬件配置 5 ▲C6心理辅导室（中心） 5 参照《上海市中小学和中等职业学校心理辅导室装备指导意见（试行）》的标准 B5 经费保障 3 C7日常运作和活动经费 3 1.心理健康教育有年度财政经费预算，包括设备添置、培训和活动经费等，能满足日常运作和各类活动需要。 2.有对专职心理辅导教师、班主任和任课教师开展心理健康教育培训（活动）的经费支出。 3.专职心理辅导教师享受班主任的相应待遇。 B6 队伍建设 10 ▲C8人员配备 5 1.小学应配备1名专职或兼职心理辅导教师，兼职心理辅导教师从事心理健康教育的工作量不少于70%；中学应配备1名专职心理辅导教师。 2.专职心理辅导教师必须获得上海市学校中级心理咨询师证书，兼职心理辅导教师必须获得上海市学校初级心理咨询师证书。 C9培训与督导 5 1.心理辅导教师每年参加1次以上市（区）级专题培训。 2.专职心理辅导教师每年接受1次以上的个案督导。 3.班主任和全体教师五年接受1次由市、区组织的培训。 4.心理辅导教师必须参加市、区组织的心理教研活动，区级教研活动出席率不低于90%。 5.学校每学期组织1次以上全体教师的心理健康教育活动。 A3 教育 实施 29 B7 课程教学 8 ▲C10心理辅导活动课 5 1.学校课表中至少有一个年级每班每两周有1节心理辅导活动课。 2.使用上海市中小学课程教材改革委员会办公室审定通过的心理健康教育教材，有学期教学计划、教案，备课、教研、上课等业务活动规范、制度齐全。 C11班团队会 3 全校班主任每学期至少有1节以心理健康教育为主题的班团队会，有计划、有活动、有记录。 B8 实践活动 6 C12主题教育活动 3 1.学校有心理健康教育活动或宣传月（周）。 C13社团活动 3 1.学生心理社团每学期有计划、有指导、有活动、有记录。 2.学生心理同伴辅导员有定期培训，有活动、有记录。 B9 心理辅导 11 C14学生心理辅导 5 1.学校心理辅导室（中心）每周至少开放5小时。 2.每学年有个别辅导和团体辅导，个别辅导有记录，团体辅导方案至少10份。 C15家庭教育指导 3 开展家庭教育指导工作有计划、有活动、有记录。 C16危机干预 3 学校与区县心理健康教育中心、校内外医疗机构建立紧密联系，心理危机预防、辅导转化及转介等系统有效运作。 B10 宣传教育 4 C17宣传活动 4 1.每学期定期对班主任、全体教师开设心理健康教育专题讲座等宣传活动。 2.每学期至少举办1次面向家长的心理健康教育专题讲座、学习研讨等宣传活动。 3.学校设有悄悄话信箱、电子信箱或心理小报。校园网有心理辅导专栏。 A4 教育 成效 38 B11 教育达成度 8 C18师生反响 8 1.学校师生对心理健康教育的知晓度达100%。 2.学生对心理辅导活动课的整体满意度较高。 3.有心理辅导成功个案。 B12 课题研究 10 ▲B13 品牌特色 10 ▲B14 示范辐射 10 注：1.按照三级指标进行评分，精确到0.5分；达标校评估指标共有11个二级指标（B1至B11），总分为70分，示范校评估指标共有14个二级指标（B1至B14），总分为100分。 2.达标标准为：总分达60分以上，带“▲”的4个基础性三级指标（C1、C6、C8、C10），每个指标得分率不低于90%，其余每个三级指标得分率不低于60%。 3.示范标准为：示范校在达标校通过的基础上进行评价，示范校评估标准为：总分达85分以上，带“▲”的2个