招教 教综 2013 陕西 小学 模拟题(四)答案解析 陕西教综组 20130226.docVIP

教育综合知识模拟题小学段答案解析 一、单项选择题。 1．选B。 【解析】“时教”是说教是有时间的，“正业”是说有主修的东西，在古代就是经典，“退息必有居学”是下课以后自修，自己看书，“时教”是老师主动，在课内，“退息”是学生主动，在课外，正体现了课内与课外相结合的教育思想。 2．选A。 【解析】苏格拉底的“产婆术”分为三步：苏格拉底讽刺、定义、助产术（产婆术），通过这一过程能够在不直接告诉学生答案的情况下，帮助学生得出正确的结论，是西方最早使用启发性教学的表现。 3. 选A。 【解析】在奴隶社会初期，学校的产生标志着教育从生产劳动中第一次分离。 4. 选A。政治经济制度直接制约着教育的性质和发展方向。 5. 选D。 【解析】“劳心者治人，劳力者治于人”是孟子提出的关于分工的思想，认为脑力劳动和体力劳动的分工是必要的。这种观点将教育与生产劳动相隔离。 6. 选B。 【解析】学校文化是一种组织文化，它是学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式。 7. 选C。 【解析】遗传素质为人的发展提供物质前提，但不能决定人的发展。 8. 选B。 【解析】“环境决定论”认为环境对人的身心发展起决定作用，其代表人物是华生。 9. 选B。 【解析】17世纪英国教育家洛克在《教育漫话》一书中的这一观点认为人的发展完全是由教育决定的，是“教育万能论”,属于外铄论观点。 10. 选A。 【解析】个体身心的发展在整体上具有一定的顺序，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序。 11. 选A。 【解析】活动课程又叫儿童中心课程或经验课程，它不指定具体的课程标准和教科书，活动的选材也由儿童的兴趣和需要而定。其主要倡导者是杜威。 12. 选B。 【解析】国教育家斯宾塞把课程解释为教学内容的系统组成，首先把“课程”用于教育科学的专门术语。 13. 选A。 【解析】教学是一种特殊的认识过程。 14. 选C。 【解析】学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了教学过程间接性的特点。 15. 选A。 【解析】该思想最早出自《论语》。 16. 选D。 【解析】心理过程包括认知过程、情绪和情感过程和意志过程。 17. 选B。 【解析】注意在包括知、情、意的整个心理过程中都有体现。 18. 选D。 【解析】这里主要是考察学生对思维一章的把握，这里有这么几个概念要作区分。 命题：判断性的语义。亦即可以被判断正误的句子。 案例：典型事例的陈述，可以成为命题的依据。 反例：要说明一个命题是假命题，使之具备命题的条件，而不具有命题的结论，这种例子称为反例。 正例：为支持命题而存在的例子。命题的条件和结论兼具。 19. 选D。 【解析】这句话的意思是不同的人对同一现象有不同的看法，体现了人的心理是对客观现实的主观反映。 20. 选A。 【解析】冯特创建了第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。 21. 选D。 【解析】此题容易混淆，一旦能认出某个事物时，就已经是知觉了，而不是感觉。 22. 选C。 【解析】知觉的理解性是指人在知觉某一客观对象时，总是利用已有的知识经验去认识它，理解了的事物即使它的细节改变还能进行再认。 23. 选A。 【解析】用红笔划出重点是为了使事物从背景中凸显出来，这是利用了知觉的选择性。 24. 选D。 【解析】这里主要考察的知识点就是记忆的过程，包括识记，保持，再认或回忆。 25. 选B。 【解析】忘的特点是先快后慢，先多后少，不均衡的。 26. 选C。 【解析】“情急生智”是在突发状态下产生的，当人们遇到这种突发情况时，快速决定，作出智慧的反应，这是应激的过程。 27. 选C。 【解析】突发事件下的情绪状态，是应激。之所以属于应激而不属于激情是由于情绪不是爆发式的、猛烈的。 28. 选B。 【解析】根据意志行动的特点，可以把冲突分为四种类型：双趋冲突，是指从自己同时都很喜爱的两个事物中仅择其一的心理状态；双避冲突，是指从希望回避的两种事物中必取其一的心理状态；趋避冲突，是指对同一目的兼具好恶的矛盾心理；多重趋避冲突，即对含有吸引与排斥两种力量的多种目标予以选择时所发生的冲突。 29. 选B。 【解析】场独立性学生关心抽象的概念和理论，更喜欢自己独立思考和学习。 30. 选D。 【解析】给予表扬，呈现学生想要的愉快刺激，是正强化的运用。 二、判断题。 1．×【解析】捷克著名教育家夸美纽斯的《大教学论》是近代最早的一部教育学著作。 2. ×【解析】赫尔巴特所著的《普通教育学》标志着教育学成为一门规范的学科，他第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础，被后人称为“现代教育学之父”。 3.×【解析】教育是人类社会特有的现象，在动物中不可能实施教育活动，所谓狗会“算术”，是狗经