必修三 专题五 现代中国的文化和科技.pptVIP

科研起步* 十年曲折* 推进发展* 走向世界* 二、“文化的大革命”中的“教育革命” 1、表现 （1）“文化大革命”爆发后，知识青年的上山下乡运动。使中国基础教育受到巨大冲击。 （2）“文革”中的 “教育革命”。（改革学校领导体制、教学体制和高校招生体制） 2、影响 “文革”十年，对中国教育事业造成了极其严重的破坏，使中国在一个时期内出现了“文化断层”、“人才断层”的局面，全国文盲和半文盲人数急剧增加，严重影响了全民族文化素质的提高和现代化事业的发展。 三、教育事业的蓬勃发展 1、背景： “文化大革命”结束后，中国教育界经过拨乱反正，平反大批冤假错案，广大教育工作者在政治上获得了新生 （1）恢复高考制度 （2）逐步形成尊师重教风气 2、过程： （1）坚持“三个面向”，深化教育改革——新时期教育事业发展的指导方针。 “三个面向”内容： “教育要面向现代化，面向世界，面向未来”， （1983年，邓小平提出） （2）依法治教： 颁行了《学位条例》、《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《职业教育法》、《高等教育法》、《民办教育促进法》等，到20世纪90年代，初步建立起中国教育法律法规体系的基本框架。为中国教育的发展提供了有力的法律保障。 （3）“科教兴国”战略的提出——确立教育优先发展地位 A、原因： ①科技是第一生产力，是实现社会主义现代化的根本动力； ②科技的进步，经济的发展取决于劳动者的素质，在于培养人才； ③教育是培养科技人才的基地。 B 、内容： 强调坚持以教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，提高全民族的科技文化素质。 C、意义： “科教兴国”战略以邓小平“科学技术是第一生产力”的思想为理论基础，是党中央治国方略的集中体现，是保证国民经济持续、快速、健康发展的根本措施，是实现社会主义宏伟化目标的必然抉择，也是中华民族振兴的必由之路。 （4）新时期的教育成就： “两基”工程，希望工程等。 第三课 科学技术的发展与成就 可采用表格法概括新中国成立以来科技发展的主要成就。 说明 知道新中国尖端科技领域和薄弱空白学科的开拓者；知道20世纪六七十年代和改革开放以来的重大科学技术成就；认识科技进步在现代化建设中的重大作用；理解“科学技术是第一生产力”的论断。 体会科技工作者的爱国热情和艰苦创业、自主创新的精神。 学习 要求 一、课程标准 列举新中国成立以来科技发展的主要成就，认识科技进步在现代化建设中的重大作用。 二、指导意见 三、教学目标 【知识与能力】 1、了解新中国科研起步的有关史实，认识党和政府在极其困难的情况下主要依靠本国力量振兴科技事业，并取得了举世瞩目的成就。 2、了解“科学技术是第一生产力”论断、“科教兴国”战略的提出背景及其产生的重要作用，认识在党的领导下科技振兴的历程。 【过程与方法】 引导学生在罗列和认识新中国科技成就的基础上，就如何进一步振兴中国科技事业等问题展开讨论，对学生在讨论过程中的多种想法，及时给予评价。 【情感、态度与价值观】 “科学技术是第一生产力”论断的提出和“科教兴国”战略的实施，为新时期中国科技走向世界提供了科学的理论依据和制度保障，应长期坚持。 新中国科学技术发展历程 * 必修三 专题五 现代中国的文化和科技 湖州中学 孙 琦 专题五：现代中国的文化与科技 一、专题的认识 1、专题内容 该学习专题主要阐述新中国成立以来在科学技术与文化教育领域所取得的成就，并讨论有关的经验教训。 将本专题的学习放在中国探索社会主义建设和世界第三次科技革命这一时代背景中去考察。 专题五：现代中国的文化与科技 一、专题的认识 1、专题内容 2、专题基本思路 该学习专题主要阐述新中国成立以来在科学技术与文化教育领域所取得的成就，并讨论有关的经验教训。 教学中应注意理顺文化科技发展与社会政治和经济的关系，理顺思想文化和教育发展与科技发展之间的关系。 新中国的科技、文化、教育的兴衰与国家政治经济的发展息息相关。 专题五：现代中国的文化与科技 二、目标的定位 新课程的目标更为明确和具体，内容上有新的突破 知识与能力 知识内容 史实 概念 线索和规律 如：“双百”方针、“双为”方向、科教兴国 能力 认知能力 历史技能 如：隐性技能——观察识读图表、收集整理并获取史实信息的技能等； 显性技能——编制图表、访谈调查、情景表演等 专题五：现代中国的文化与科技 二、目标的定位 新课程的目标更为明确和具体，内容上有新的突破 1、知识与能力 2、过程与方法 3、情感态度与价值观 转变教学的方式和方法，强调学生的自主学习。 策略：学生情感价值观的目标的达成，关键在于促进学生自身的情感体验和交流。 1、重点