从2009江苏高考作文说开去.pptVIP

从2009江苏高考作文说开去 常识在没有事情发生的时候，是不起什么作用的，它总是非常惊人地显现在事后。 Ⅰ.先看09高考作文题 时尚表现为服饰、语言、文艺等方面的新奇事物在一定时期内的模仿和流传。各种时尚层出不穷，其间美与丑、雅与俗、好与坏，交错杂陈。创新与模仿永不停息地互动，有些时尚如过眼云烟，有些 时尚会沉淀为经典。 请以“品味时尚”为题写一篇不少于800字的文章。 要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。 Ⅰ.先看09高考作文题 “提示语＋题目”的命题，完全延续了早几年的题型。写的是不是“时尚”以及有没有“品味”，两个方面的界定显然要比单一说法的比对更能分出从“切合题意”到“符合题意”的各个“梯度”。 “品味”的不是“时尚”，再深 刻也不合题的所指；写“时尚” 而乏“品味”，立意也不够高。 Ⅱ.再看作文中的问题 “品味＋时尚”的两步到位，肯定要比一指对位（如去年的“好奇心”）的距离长，有距离就有差距。能咂摸咀嚼出味道的才是高手。泛泛地列举一些所谓时尚之人时尚之事，浅浅地叙述一件所谓时尚的故事时尚的经历，往往缺乏自我的品味和思考。 Ⅱ.再看作文中的问题 审题立意方面所暴露出来的问题，许多都是最基本的知识性的问题：不能准确地解读“品味”和“时尚”的所指及能指，语法上推敲不出两者的动宾关系，叙述或议论没了准头，结构和语言也就没什么可说的了。 Ⅱ.再看作文中的问题 唐诗宋词－－我心中的时尚，品味你，我看到了王维……，悟出了岳飞……，还有……。 品味李白－－不羁者的时尚； 品味苏轼－－乐观者的时尚。 （40/70） 时尚之门，善良之心。善良作为一 种时尚是永远不会被时代淘汰的 －－ 小时候，妈妈总是叮嘱我 要做善事…… （25/70) Ⅱ.再看作文中的问题 品味时尚，会让我们更好地把握时尚的方向； 品味时尚，会让我们不断地创新发展； 品味时尚，会让更多的时尚沉淀为经典。 品味时尚，我们会引领着时尚向前。 （45/70） Ⅱ.再看作文中的问题 把“时尚”混同于“高尚、经典、精神、与众不同、另类”。 把“品味时尚”当作一个词或一个符号、标签。 “时尚”的名词性与“品味”的动词性，以及两词的关系…… Ⅱ.再看作文中的问题 有人说，世上本没有时尚，追逐的人多了，就成了时尚； 有人说，世上本来有时尚，追逐的人多了，就没了时尚； 还有人说…… Ⅲ.看看问题中的问题 写什么： 是有关内容方面的思考； 怎么写： 是有关表达方面的设计。 哪一个重要：与作文的命题、本人的目的、写作的强弱，乃至评分的标准（规则）等相关。 Ⅲ.看看问题中的问题 只有“古人、故人”，只会“顾（回头看）人、雇人”，只能“唬人、忽悠人”，最好慢点行文。 没有鲜活的有思辨的人，作文也就失却了灵魂。这人，应当从 “自我”开始并走向“大家”。 没有了这样的“人”，还能有 什么像样的“文”？ Ⅲ.看看问题中的问题 不能只是空泛地强调或者知道“作文审题立意很重要”，却不清楚面对不同的命题如何“有程序地进行审题立意”。 Ⅲ.看看问题中的问题 作文训练、评讲舍本逐末。 这是一个任何事物都可以速成的年代，越来越多的人学会了躲避和跨越，闪展腾挪直达终点。作文水平的提高难道也能如此！ Ⅲ.看看问题中的问题 在这个动辄制造新概念，提倡品牌效应的时代里，为事物打上标签，将其偶像化成了一种习惯。 Ⅲ.看看问题中的问题 不能为事物贴上题目的标签，将其偶像化，以表面的丰富来掩饰内心的瘠薄。 特别应当注意： 一是以宏大叙事或言说来遮掩贫瘠； 二是用伪情感或假故事来制造深刻。 Ⅲ.看看问题中的问题 剥离式的识记， 直观式的思考， 填塞式的回答， 应景式的写作。 Ⅳ.解决问题的建议（认识） 能力平台还需基础构建 属性间存在着逻辑关系 陈述性地解说作文知识 程序性地指导写作方法 Ⅳ.解决问题的建议（强化） 强化精准读解词语的意识。 强化文体把握运用的意识。 强化读写思路养成的意识。 Ⅳ.解决问题的建议（指导） 对材料或命题，必须从对象、范围、因果、情状等方面确立“关节、关键、关合、关联”的一个或几个“点”，以保证叙或议有“核”或“靶”。 Ⅳ.解决问题的建议（分解） 从“品味时尚” 到“≈ 品味 ≈ 时尚 ≈” ≈ 本人、他人 ≈ 曾经、当下 ≈ 大众、小众 ≈ 是之、非之 多元组合、一矢中的 Ⅳ.解决问题的建议（效度） 现时性·发现 存在的问题要“量化”； 及时性·靶向 化解的措施要“点化”； 时效性·保持 重要的环节要