四队中学教案纸_20121011113938327.docVIP

四队中学教案纸 （备课人： 许广建 学科：语文） 备课时间 10.19 教学课题 《红楼梦》选读 教学目标 1、熟知课文情节所涉及到的主要事件和人物命运，归纳人物在事件中的不同表现和性格特点，了解本情节在表现作品主题方面的作用。 2、通过合作和探讨，完成专题鉴赏和研讨的有关要求，重点是对探春理家和王熙凤协理宁国府的比较阅读，拓宽对作品内涵的理解。 重点难点 1、通过合作和探讨，完成专题鉴赏和研讨的有关要求，重点是对探春理家和王熙凤协理宁国府的比较阅读，拓宽对作品内涵的理解。 2、能够运用正确的历史观、价值观和文学鉴赏方法，理解人物性格的复杂性，体味探春理家的积极意义和局限性，对人物命运产生情感共鸣。 教学过程 一、回顾上节课 1、基本知识掌握 了解探春在《红楼梦》中的主要表现，尤其是在理家过程中的表现。 2、基本能力训练 归纳线索，概述内容，分析形象，探究意义，联系比较，拓宽理解。 二、继续探讨 1、探春的改革措施是基于什么样的家庭危机状况而提出来的？ 探春理家的背景是：王熙凤生病，贾府无人料理，王夫人只得将家中事托与李纨，无奈李纨尚德不尚才，管不了下人，王夫人便命探春同李纨一起管理，后又让宝钗加入进来，三人共同管理大家庭。 但是探春的改革措施，不是凭空而生，而是建立在她对贾府现状的清醒的认识和深深的忧虑之上的，“我但凡是个男人，可以出得去，我必早走了，立一番事业，那时自有我一番道理”，这既是在讲她的抱负，也是在表述她对家族现状的不满。此时的贾府，危机四伏，主要表现为：财务亏空，入不敷出；管理混乱，人浮于事；假公济私，滥收滥支；家庭失和，内斗严重。 当然，贾府最重要的危机，是家族领导层后继乏人，从而使贾府失去了任何的发展希望。探春改革无法兼顾全部，她的着眼点是，承认人有私心、图私利的现实，试图打破荣府责权不分，滥收滥支的宿弊，用利益驱动这只大手，来管理，制约属下，即李纨所说的“使之以权，动之以利，再无不尽职的了”，这些主要体现的是勤俭持家、量入为出的儒家价值观，作者曹雪芹将其称之为“兴利除宿弊”。 2、探春和宝钗在理家的做法上有什么不同？体现了怎样的性格差异？ 探春和宝钗都是才貌出众，才华横溢的红楼女性，然而由于她们所处的环境和接受的教育不同，使她们的个性存在着较大的差异，在大观园的三人管理小组成员中，她们工作的态度、进取心，还有待人处事的原则方法等都有着明显的差异。 探春是一个胸怀大志，敢做大事的人，她是一位脂粉堆里的英雄，对家族的命运和个人的尊严给予了极大的关心和关注，为了整个家族的利益，她没有顾虑自己的身份、地位和权力的局限，毅然从制度上革除原来的弊端，推出涉及许多人利益的改革措施，显示了她的气魄。 她才华出众，谋略过人，早期在发起成立海棠社平儿：正要找几件利害事与有体面的人开例作法子，镇压与众人作榜样呢。何苦你们先来碰在这钉子上。二奶奶的事，他还要驳两件，才压的众人口声呢。无瑕博学探春大势已去 课外作业 试分析探春理家的巧妙之处，主要处理了哪几件事？ 教学反思 引导学生欣赏古典作品，首先应该让他们对文学产生兴趣，有兴趣，就能自主阅读，丰富积累；而积累多了，底蕴就能丰厚，兴趣就会更高。因此，教师就应该选择一些贴近学生生活，能引起学生情感共鸣的作品让学生欣赏，先迷住他们再说，使他们在不断的阅读中拓宽知识面，提高阅读能力，从而在潜移默化之中提高他们的鉴赏水平和审美情趣，在耳濡目染之中提高其文学底蕴和人文素养，而学生的人文素养一朝得到提高，就能够在文学的殿堂里自由驰骋，并流连忘返，一旦进入这种境界，喜欢古典名著，甚至能够与和他们的生活相去甚远的《红楼梦》中的人物进行心灵的对话，也是水到渠成的事情。