10gz2yw001606高三语文秦方博（2010年5月9日3B修改病句之二）成宁.docVIP

精锐教育学科教师辅导讲义 讲义编号 10gz2yw001606 学员编号：gz1jygw2 年 级：高三 授课次数：3 学员姓名：秦方博 辅导科目：语文 学科教师：成 宁 学科组长签名及日期 何俊良2010-5-8 课 题 修改病句之二 授课时间：2010年5月9日 备课时间： 2010年5月7日 教学目标 辨析病句 重点、难点 病句辨析 考点及考试要求 病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑。 教学内容 [作业检查] [策略详解] 一、看关联词语 语病题大多是复句形式，关联词语应该是最先关注的。关联词语上易出现的病点主要是搭配不当、位置不当（与分句的主语相同与否有关）、分句内容不合逻辑、滥用词语。 【搭配不当】 无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。 “无论……都……”是表无条件的关联词语，“无论”后只能带由“还是”“或”组成的词语，而不能带并列短语，“干部和群众”应改为“干部还是群众”。 常用的关联词 ： 并列关系： 一边……一边……；不是……而是…… 既……又…… ； 不是……而是…… 一面……一面…… 递进关系： 不但（不只、不光）……而且…… 不仅……而且……；不仅……还…… 不但……还…… 选择关系： 与其……不如……；是……不是…… 宁可……也不……； 要么……要么…… 不是……就是……；也许……也许…… 是……还是……； 或者……或者…… 转折关系： 虽然……但是（可是、却）…… 虽然……但是……；尽管……还是…… 尽管……可是…… 因果关系： 之所以……是因为…… . 因为……所以……；……是因为…… 因为……所以……；既然……就…… ……因此……；既然……那么…… 假设关系： 如果……就……； 即使……也…… 如果……就……；假如……就…… 哪怕……也……； 是……就…… 条件关系： 只有……才……； 只要……就…… 除非……才……； 无论……都…… 不管……总是…； 不管……都…… 任凭……也……； 不论……都…… 凡是……都…… 表示取舍关系的 宁可……也不……；与其……不如…… 【位置不当（与分句的主语相同与否有关）】 美国政府如果对进口钢铁实施紧急限制措施，那么几乎所有国家的钢铁业都会成为打击对象。 两个分句主语不同时，第一分句的关联词语应放在主语前；主语相同时，第一分句的关联词语应放在主语后。 该句两个分句主语不同，“如果”位置不当，应放在“美国政府”前。 【分句内容不合逻辑】 专家说，亲子鉴定不仅“鉴”出了社会世相，也“鉴”出了血肉亲情。 “不仅……也…”是表递进的关联词语．该句两个分句内容不合逻辑，应先说“血肉亲情”，后说“社会世相”。 【滥用词语】 槐茂酱菜口味独特，深受百姓欢迎，距今已有300多年的历史，所以仍然畅销不衰。 前后分句无因果关系，“所以”多余，这是滥用关联词语。 二、看句子主干 紧缩句子主干是解题的第二步。句子主干上易出现的病点是搭配不当、成分残缺、句式杂糅。 【搭配不当】 用来酿制红酒的葡萄皮中含有的白藜芦醇，能够提高对人体有益的高密度脂蛋白胆固醇的含量。 紧缩后的主干是“白藜芦醇提高含量”，谓语和宾语不搭配，“提高”应改为“增加”。 【成分残缺】 以网络技术为重要支撑的知识经济革命，极大地改变了人们的生产生活方式，加速了社会文明。 紧缩后的主干是“知识经济革命加速社会文明”，缺少宾语，应在“社会文明”后补上“建设”。 【句式杂糅】 这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以青年师生为主。 紧缩后的主干是“应征者是师生”，或“应征者以青年师生为主”，这是句式杂糅。 三、看修饰成分 解答语病题的第三步是看修饰成分。修饰成分方面易出现的病点是多层定语或状语的语序不当、搭配不当、重复多余。 【多层定语语序不当】 鉴于她的优异成绩，毕业后，水妹子留校成了该校最年轻的生物系教师。 ①表示领属性的或时间、处所的； ②指称或数量词； ③动词或动词性短语； ④形容词或形容词性短语； ⑤名词或名词性短语。 另外，带“的”的定语应放在不带“的”的定语之前。该句定语“最年轻”和“生物系”语序不当，“生物系”应该在前。 例：她是国家队的（a表领属性的――表“谁的”）一位（b表数量的――表“多少”）有20多年教学经验的（c动词性短语――表“怎样的”）优秀的（d形容词性短语）篮球（e名词）女（f名词）教练。 【多层状语的语序不当】 我们顺利地按照老张头画的那张简图找到了住在莫愁新寓的案件目击者。 ①表目的或原因的(介宾短语)； ②表时间或处所的（名词）； ③表语气(副词)或对象的(介宾短