《主动沟通，健康成长》教案.docVIP

活动名称：八年上思品观摩课《主动沟通，健康成长》 活动主题：关注课堂情境 激发学生思维 执教者：王玲萍 参加人员：杜淑萍、王艳丽、李琳、严瑞青、刘梅梅、苏海燕、刘雪琴等 活动时间：2009年11月7日 地点：084班教室 执教班级：初二084班 八年下思品公开课《主动沟通，健康成长》教案 【教学目标】 知识目标： 了解新型师生关系的基本内涵；能够说出与教师交往与沟通的基本准则；了解、掌握与教师交往的几种正确方法（技巧）。 能力目标： 能够通过恰当的方法表达对教师的感情；能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突，能够主动与教师进行有效的沟通。 情感态度和价值观目标：愿意与教师交往，积极与教师进行有效的沟通；认同教师职业所蕴涵的价值倾向，例如奉献、敬业、爱；主动增进与教师的感情，尊敬教师，理解教师，体谅教师；认同新型师生关系之民主、平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系。 【教学重点难点】 学会与教师进行有效的沟通，创建和谐美好的师生关系。 【教学方法】情境教学法（如小品）、情景教学法 （如故事）、活动探究法（如自主探究、合作探究）、情感激励法等 【教学过程】 （课前播放歌曲《每当我走过老师窗前》营造愉悦的学习氛围，并把学生带入校园以往美好生活的记忆） 一、新课导入 活动一（师生交往新观念） （小品表演）你的作业为什么又没完 （师）...... 刚才咱们班的王博和谭雄飞两位同学 向我们直观地诠释了我们古老中国长期以来形成的非常具有中国特色的传统的师生关系。同学们，你们谁能够根据小品的表演以及自己对传统师生关系的了解说一说，“在我们传统的师生观念下师生关系是怎样的？” （生）...... （统治者和被统治者的关系；猫和老鼠的关系 ...... ） （师引导生）可见，在我们古老中国传统的师生关系下，老师与学生之间的关系是一种很不对等的、很不和谐的师生关系 ： 权威者与遵从者的关系。 (师)那哪位同学给老师说说，“在这种传统的师生关系之下，你是一种什么样的感觉？” (生)...... （压抑，害怕，十分紧张 ...... ） (师)正是因为如此，“这种师生关系”越来越不受大家的欢迎。那么，我们大家所向往的师生关系是一种什么样的师生关系？我们应该如何与老师进行交往才能营建这样的师生关系从而利于自己的健康成长呢？这节课我们就来探究一下。 （揭示课题并板书） 二、新课教学 活动二（建立新型师生关系） 1（什么是新型师生关系） （师）...... 让我们从刘翔与他的教练孙海平身上寻找一下答案...... (×生）讲授故事（略） （师）...... 这个故事给我们揭示了怎样的一种师生关系？ （生）......（刘翔与孙海平之间是不同于以往传统的师生关系的一种新型的师生关系——民主、平等，互相尊重，师爱生，生尊师，十分和谐融洽；刘翔与孙海平互相学习，教学相长，他们是师生，更是朋友；孙海平不仅成为刘翔的学习和生活的引领者，而且还是他学习和生活的参与者和合作者......) 2（师生交往新行为） （生）四人小组合作探究，完成教材P49表格。 （全班交流）......（在新型的师生关系之下，老师是学生学习的合作者和促进者，学生是知识的探索者和能力的培养者；在新型的师生关系之下，我们学会了如何去质疑，如何去求知，如何去合作，如何去做人......） （师）...... 听了同学们的设计，老师真的感到是非常的欣喜。相信我们所有的老师和同学都这样去做的时候，我们的师生交往一定会出现一个新的无限美好的空间！同学们你们相信会有这一天吗？ （生齐答）相信！ （师）那好，就让我们为这个美好的未来一起去努力吧！ 活动二（主动沟通，健康成长） 1 （师）首先，让我们从“我”身上寻找答案吧...... （×生）讲“我的故事”（略）。 （生）小组合作探究：续写“我的故事”，并进行交流。 （师）介绍“我的故事”的真实结尾，唤起学生与老师主动共筑师生桥梁的情感，并引导学生寻找解决问题的办法 ...... （生）......（我们应该尊敬老师，尊重老师的劳