第二课时 《我爱我家》教学设计 上学期.docVIP

第二课时 《我爱我家》教学设计 武汉中学 侯帮锐 一、教学目标： 情感、态度、价值观目标：让学生感受父母对自己的爱心、抚育，进而更热爱父母、热爱自己的家庭。 能力目标：提高学生感受亲情的能力。 知识目标：学会感受家庭中亲情的温暖，知道抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。 二、教学重点、难点：让学生体会父母对自己的爱。 三、教学方法：讨论法、演示法、讲授法等。 四、教学准备： 1、 为了解学生，要求学生以“我和父母交往的一件趣事”为题写了篇小短文，； 2、 准备一张白纸。 五、教学过程： 新课导入： 师：同学们，你们听过小女孩英格玛和她的姑姑、姑父演唱的《吉祥三宝》吗？ 生：听过。 师：运用上节课所学的关于家庭的知识，判断现实生活中他们是属于一家吗？ 生：不是。因为小女孩与他们是姑侄关系，没有确立家庭关系。 师：对，但每次听《吉祥三宝》这首歌，你都会有什么感觉呢？ 生：有家的感觉。歌曲里充满了父母对子女的关爱，他们很爱这个“家”。 师：其实，这首歌之所以这么受欢迎，是因为唱到我们每个人的心坎上了。我们需要充满爱和温暖的家。同学们，你们爱自己的家吗？ 生：爱。 师：很好，那你们爱自己的家有多深呢？有首歌叫《月亮代表我的心》，请同学们依据自己对家爱的程度，在书上画月亮，5个月亮代表最高程度。 一、大人讲我小时候（板书） 1、活动一：测一测自己对家爱的程度：“画月亮”。 （学生画，老师查看） 【过渡】：我们对家的爱来自于父母的呵护，在与父母的交往中，肯定发生过很多有趣的故事，并留下很深的印象。请每个同学回忆下，然后将你童年的趣事说出来与大家分享。 2、活动二：说一说“我小时候的故事”。 （抛砖引玉：从上次课布置的小短文中挑选两篇，让那两个学生先讲。） 【过渡】：谢谢同学们大方的分享了你的趣事，很开心，同学们的童年过得很快乐，享受着家庭的亲情和温暖。除了有趣的事之外，从父母那里，我们还收获了什么呢？ （一）我们尽享家庭的亲情和温暖（板书） 3、活动三：谈一谈“父母教会了我什么” 老师先演示用手裁纸，并朗诵一首唐诗《清明》：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”（杜牧） 师：这些都是我小时候父母交的，现在仍对那时的情形记忆犹新。每次用到时，都会想到他们。相信同学们也从父母那里学会了不少，能告诉我吗？ （学生小组讨论后回答，教师认真听，适时点评） 师：从家里我们不仅感受亲情，而且还学到了知识技能和优良的品质 因此，我们说—— 【小结】 家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人，也是我们的第一任教师。我们尽享家庭的亲情和温暖。（指导学生划书并齐声朗读） （二）家庭是我们成长的摇篮，父母是我们的第一任教师（板书） 二、无悔的奉献 （一）父母为家作贡献（板书） 1、活动四：评一评“家庭杰出贡献奖” 要求学生填写教材P8-9的表格，在每项所选的人那画星，评评你家里谁的星星最多。待学生们填完，抽取两个学生说说自己家的“家庭杰出贡献奖”颁给了谁，并说明原因。 目的：让学生通过填表，体会父母的付出，感受父母的无私奉献，并引导学生选出其中自己力所能及的事，渗透在家尽责的教育。 【小结】母爱和父爱是无私的爱、永恒的爱，是无微不至的爱、不求回报的爱。这是母爱父爱的可贵之处，正可谓大爱无言。其实，父爱和母爱又是各有特点的。下面，先听两段材料，然后谈谈你的感受。 （二）父母之爱深似海（板书） 2、念两篇短文：《母亲一生的八个谎言》和《感谢父亲》（摘自教参P32和P34） 小组讨论：母爱和父爱各有什么特点呢？ 学生回答（略） 师：母爱如水，往往温柔细腻；父爱如山，往往深沉严格。 （三）父母对子女有道德和法律的义务（板书） 3、分析学生现实生活中的例子（如父母在家打牌影响子女的学习、随意打骂子女等），让学生认识到抚养教育子女是父母的义务：（原因）a亲情的流露；b传统美德的彰显和发扬；c是当今道德和法律的要求。 三、感受家庭温暖（板书） （一）感受家庭给我们带来的温暖 由丹麦作家安徒生的童话《买火柴的小女孩》引出第三目“感受家庭温暖”。 老师给学生读一段节选“……小女孩走着走着，一辆马车飞奔过来，她吓得赶快逃开，大拖鞋跑掉了。马车过去后，她赶紧找鞋。那是妈妈的拖鞋呀，妈妈还躺在床上呢。可是，一只找不到了，另一只又被一个男孩当足球踢走了。小女孩只好光着脚走路，寒冷的雪将她的小脚冻得又红又肿。　　天渐渐黑了，街上的行人越来越少，最后只剩下小女孩一个人了。街边的房子里都亮起了灯光，窗子里还传出了笑声。食品铺里飘出了烤鹅的香味，小女孩饿得肚子咕咕直叫。小女孩好想回家，可是没卖掉一根火柴，她那什么钱去给妈妈买药呢？……” 设问：a小女孩有家吗？为什么？b她过得好吗？为什么？c每个人不仅要有家，而且需要一个温暖的家，那温