第九课 心有他人天第宽.docVIP

课题 第九课 海纳百川 有容乃大 编写 王瑞凤 审稿： 侯慧、赵宝茹 领导签字 时间： 2010、11、24 班级 姓名： 【教学目标】知识目标：?1、了解宽容的内涵和为什么要宽容。?2、领会“己所不欲，勿施于人”的道理。?3、了解换位思考、与人为善的实质。?4、把握平等的内涵，知道在人格和法律地位上人是平等的。?5、懂得什么是尊重，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对社会的尊重。能力目标：?1、能够以自己的行动平等待人、宽容他人、尊重他人。?2、在生活、学习中能够换位思考、与人为善。情感态度价值观：?1、? 体验平等待人、宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉。?2、? 初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度。【教学重点和难点】1、为什么说宽容是有原则的2、怎样理解“己所不欲，勿施于人”【教学过程】???一海纳百川?? 有容乃大1、金无足赤，人各有别?活动一：?千里修书只为墙，让他三尺有何妨??长城万里今犹在，不见当年秦始皇。张英的家人和邻居为什么会转变态度？?★宽容为什么会有如此大的力量？ （1）宽容的内涵????活动二：??性格不同的两个人为什么能成为要好的朋友？???（2）人与人之间需要相互宽容?活动三：有过原谅别人的经历吗？把你当时的想法说给大家听。你有过接受别人原谅的经历吗？把你当时的感受说出来，与大家一起分享。???2．宽容他人，悦纳自己 活动四：?小培为什么要向小亮道歉？?????小亮处理问题的方式对你有什么启发？?活动五：?拥挤的公共汽车上，甲不小心踩了一的脚。? （2）是否宽容的不同结果?活动六：?生活中，人们对宽容有各种各样的理解，让我们对下列观点加以辨析。（3）宽容是有原则的，要讲究策略。（4）悦纳自己二换位思考，与人为善1．己所不欲，勿施于人?活动一：?你有过被人“捉弄”的经历吗？当时心里是什么滋味儿？?★自己不喜欢的是能强加于人吗？为什么？??自己喜欢的事就一定能够强加于人吗？为什么？?（1）“己所不欲，勿施于人”的内涵和实质??活动二：??同学疏远小乔的主要原因是什么？?????想得到别人的关照，应该如何对待他人？????（2）“己欲立而立人，己欲达而达人”的内涵2．理解至上，善待他人?活动三：??就“管鲍之交”谈谈你的看法。???? 把你经历中得到别人谅解时的感受说出来，与大家分享。???（1）换位思考、与人为善的实质??（2）换位思考?含义?要求实质??活动五：?在我们班，如果以欣赏的眼光看人，每个同学都有自身的长处。让我们在欣赏别人的同时，交流所获得的积极而丰富的情感体验。（3）以欣赏的态度待人?三平等尊重你我他1．人生而平等?活动一：?★国家总理和普通工人的故事说明了什么？??你是否因为家境、智力、身体等原因而产生过“优越感”或“自卑感”。?★把你成功克服“优越感”或“自卑感”的经验说给大家听。（1）人与人之间平等的集中表现（2）不平等待人是错误的 ?活动二：??相貌主要取决于什么？我们为什么不能以貌取人？????我们判断一个人、与人交往，应该看重什么？ ?（3）人的差异需要得到尊重?????活动三：?你怎样看待个别同学的行为？?????在我们的周围，还有哪些弱势群体？????你能设身处地体验处境不利人群的酸甜苦辣吗？?????对于需要帮助的人，我们能够做什么？?（4）平等对待弱势群体???? 弱势群体的含义： 2．尊重从我做起?活动四：??(1)人们需要相互尊重?活动五：?这些人的行为是尊重社会的行为吗？?★出现这种行为的因素可能有哪些？?★我们如何做到尊重社会？（2）需要尊重社会?活动六：?说说你在脏、乱、差、吵环境下的情绪体验。?体验清洁、优美、整齐、安静的环境带给自己的好心情。（3）需要尊重自然 【文献资料】