第四课第二框权力的行使需要监督说课稿.docVIP

《权力的行使：需要监督》说课稿 黄龙县中学 刘丽娟 各位：大家好！今天我说课主题是高一《政治生活》第二单元第四课第二框题：《权力的行使：需要监督》。现以新课程理念为指导，按说课评价的标准对本框进行说明。一、说教材1、教材所处地位与作用本单元与上一单元为第三单元的学习奠定了坚实的生活基础和知识基础，在教材中起着承上启下的作用，占有重要的地位。该框是学生学习《政府的职能》、《政府的责任》以及《政府权力：依法行政》的基础上，进一步学习《权力行使：需要监督》；有助于学生进一步理解人民与政府的关系；体现我国政府是为人民服务的政府。因此该框教学在本单元占有重要地位。2、教学目标的确立以新课程核心理念为指导，依据新《课程标准》的要求、学生身心发展特点和认识规律，确定本框教学目标为： 知识目标：把握对政府权力进行制约和监督的意义，认识我国的行政监督体系，了解“阳光工程”及其意义。能力目标：通过社会关注《》，分析政府接受监督的必要性和重要意义，提高学生归纳与分析的能力；分析权力的运用可能两种结果，初步培养学生学会辩证地观察问题、认识问题能力。情感、态度与价值观目标了解权力的两面性，形成正确的权力观念；认识人民监督政府对国家、社会发展的重要性，培养积极参与民主监督的政治素养；了解相关加强和改进政府工作的信息，体会政府接受人民监督的重要意义。3、教学重难点的确定依据新课程理念，结合课程标准内容第二单元第6条“评价一项加强对政府权力进行监督的改革措施，说明政府的权力不能滥用，行使权力要反映人民的利益和愿望”。引导学生认识政府权力行使需要监督的合理性和途径分析；因此：为什么要监督政府？如何制约和监督政府权力？成为教学重点。由于学生成长经历和认识水平所限，对我国的人民代表大会制度、政党制度、行政机关与国家权力机关的关系、国家与公民的关系等问题不理解；特别是在实际中存在着有法不依、执法不严、违法不究现象，以及腐败现象依然严重，增加了该框教学的难度。因此：如何制约和监督政府权力？成为教学难点。坚持以“学生为本，教师为导”的教学观。注重过程性，以问题为中心，关注问题，引发问题，围绕问题展开分析，进行探讨；注重实践性，力求采用多种教学实现方式，营造良好的互动气氛，在平等的交流中完成教学目标；注重开放性，为学生思维和能力的发展提供一个广阔的空间和视野，使学生在不同层次的活动中，体验活动，增长学习能力并形成正确的价值观。结合教学内容特点和学生实际情况，我综合运用下列几种教学方法：情景教学法。通过情景和问题的引导，启发学生思维，激发学习兴趣，主动探索知识，引导学生去感知和体验教学内容。讲授法。针对教材的重难点，采用系统讲授的方法，以引导学生对教材的正确理解。实践教学法。引导学生调查本地政府在政务公开方面的做法，分析是否敢于接受人民监督以及怎样接受监督，以培养学生运用知识分析实际问题的能力。、说教学思路设计与环节处理，引导学生思考：若政府没依法行政怎么办？运用多媒体播放视频《》探究一： 2、情景?： （教学内容：对政府权力进行制约和监督的意义）引导学生思考：在运用权力上存在两种截然不同的表现，前者贪污腐化，后者造福一方，这说明了什么？师生共同分析，得出结论：对权力进行制约和监督的必要性。对于权力的监督问题，无论是西方、还是中国古代的思想家，对此都有深刻的论述， 引导学生看书P47页，师生讨论观点一和观点二。 通过分析，制约和监督机制，一靠民主，二靠法制，两者缺一不可。教师归纳总结：要有效地制约和监督政府权力，就必须建立健全我国的行政监督体系。课堂练习：（展示例子，让学生判断监督的形式，加深行政监督体系理解）、（教学内容：为“阳光工程”喝彩）探究四：什么是阳光工程，有何意义？感知和体验教学内容。课堂总结：分析本课基本观点，明确知识结构，升华学生思想感情，引导学生形成正确价值观，为监督政府而努力尝试，为将来成为制度设计者而努力读书。作业设计： 【文献资料】