初中化学概念原理教学过程与策略.docVIP

专题讲座 初中化学概念原理教学过程与策略 吴兰 胡玉娇一、初中化学概念原理教学的重要性 1. 化学概念教学是掌握化学知识的关键。 任何一门学科，都有其所需揭示的内容。如果没有一些概念作为分析综合、判断、推理等逻辑思维的出发点，就不可能揭示这门学科的内容，形成科学的体系与结构，也就失去了这门学科的存在价值。化学概念教学是掌握化学知识的关键。 2. 化学概念教学是学生学习、运用科学方法、发展能力的主要途径。 概念是经过一系列观察、分析、抽象等思维过程才建立的。在概念的建立过程中，使学生运用科学方法，直接参与对所观察的现象进行比较、分析、综合、抽象、概括等思维活动，对发展学生的能力起着十分重要的作用。有些概念还要用数学知识和数学方法来表达，反映出概念之间的因果关系，学习这些概念可以培养逻辑思维能力。化学概念的建立过程包含着丰富科学方法， 学习化学的过程要发展能力，而连接知识与能力的桥梁就是方法，所以学习概念过程是学生学习、运用科学方法，提高能力的过程。方法的学习从教育的目的上看比知识更重要，而离开具体知识的“学习”也谈不上方法的运用。可见，引导学生形成概念和发展对概念的理解，是学习运用科学方法，培养学生多种能力，开发智力的重要过程和途径。 二、初中化学概念原理教学过程与策略 （一）化学概念的形成过程 : 思维具体 　 思维抽象 　 感性的具体 1。感性的具体 人们在提出化学问题