第四单元 物质构成的奥秘 课件.ppt

第四单元 物质组成的奥秘 知识框架 在学科中的地位 本单元集中介绍了一些化学基本概念、基本原理和化学用语，有助与我们从微观角度更深刻地认识分子原子的知识，化学用语是学好化学不可缺少的基础知识和基本工具，占有很重要的地位，相对原子质量、相对分子质量及化学式的有关计算是化学计算的基础，是中考必考内容。 学情分析 本单元内容较抽象，远离学生的生活经验，只在第三单元学过有关分子原子的知识以及前面学习过程中已接触的一些物质的化学式，感性知识不充分，给教学带来了一定的困难。 教学重点难点 重点：原子的构成、离子的形成、元素、 元素符号和化学式 难点：核外电子的排布、化合价 活动与探究 介绍原子结构的发现历程 从原子结构图片中获取信息 通过计算引出相对原子质量的概念 练习查相对原子质量表 从表4-2中提取信息并交流 活动与探究 出示学生熟悉的实物或图片等让学生体会元素的重要性 利用学生所熟悉物质的化学式引出元素的定义并理解含义 阅读地壳中各种元素的含量更进一步了解元素对人类的重要作用 小组比赛记忆元素符号 展示元素周期表并介绍 活动与探究 以Mg、Cl为例讲解原子核外电子排布 多媒体展示1~18号元素的原子结构示意图，引导学生发现规律得出结论 以NaCl的形成过程为例，分析原子形成离子的过程并得出普遍性结论 利用表格小结原子与离子的区别和联系 活动与探究 让学生回忆出所学物质的化学式并建立化学式概念 学生阅读教材了解化学式的含义并反复联系 教师提出化合价后给出一些常见元素和根的化合价，学生自编口诀或歌谣进行记忆 以P2O5为例介绍利用化学式求化合价或利用化合 价写化学式的方法和步骤并进行相关练习 从商品的标签或说明书中了解相对分子质量的重要性并练习计算 物质结构 物质组成的表示 * 原子的构成 元素 离子 化学式与化合价 原子的构成 相对原子质量 原子的构成 元素 离子 化学式与化合价 元素 元素符号 元素周期表 核外电子的排布 离子的形成 化学式 化合价 有关相对分子质量的计算 教学目标 知识与技能： 了解原子的构成、 相对原子质量的概念、并会查相对原子质量表 过程与方法：通过原子结构图片的分析、讨论，了解原子结构的有关知识；观察图片的过程中增强信息的收集与处理能力 情感态度与价值观：进行世界的物质性、物质的可分性的辩证唯物主义观点教育 课题 一原子 教学目标 知识与技能： 1、知道元素的含义以及物质都是由元素组成的； 2、知道元素符号的写法和意义，能准确写出常见元素 的符号； 3、初步认识元素周期表。 过程与方法： 1、通过查阅资料、 调查了解、 分析归纳等方法，认识元素在自然界的存在形式以及日常生活中对元素的应用； 2 、通过讨论、用卡片标识等感受元素周期表的完成过程。 情感态度与价值观： 1、建立“世界是物质的 物质是由元素组成的”等辨证唯物主义观点； 2、通过科学家们发现元素并编成元素周期表等科学史，形成勤于思考、严谨求实的科学精神，并进一步增进对化学的学习兴趣； 课题 二元素 教学目标 知识与能力目标： 1．知道原子核外电子是分层排布的。（难点） 2．了解原子结构示意图涵义及原子最外层电子数与元素性质的关系。 过程与方法目标： 1．通过想象原子核外电子的排布，培养学生空间想象力。 2．观察l～18号元素的原子结构示意图，归纳小结原子最外层电子数与元素性质的关系。 3．探究分析NaCl的形成过程，了解离子的形成，初步认识离子是构成物质的一种粒子。 情感态度与价值观目标： 1．培养学生对微观世界学习的兴趣。 2．唤起学生对科学的好奇与向往。 课题 三离子 教学目标 1、知识与技能 （1）了解化合价确定的方法并能表示，能区分与离子符号。 （2）熟记常见元素和根的化合价。 （3）初步学会据化学式标化合价、据化合价推写化学式。 （4）通过学生自己观察图表进行分析和分组编制口诀识记学习，培养学生分析、归纳和整理能力。 2、过程与方法 （1）通过多讲多练突破化合价这一教学难点。 （2）通过编制顺口溜游戏竞赛法来解决元素或原子团记忆的难关。 （3）通过讲练结合与讨论，反复多练的办法是学生熟练掌握化合价与化学式的互推。 3、情感态度与价值观 培养学生实事求是、尊重科学、依靠科学的科学态度，体验定组成定律的思想和合作探究成功的乐趣。 化学式与化合价 课题 四 原子 元素 物质 元素周期表 宏观 微观 原子核 电子 质子 中子 离子 分子 原子序数=核电荷数=