教育硕士-心理学课件.pptVIP

guduhongdouxue@163.com 第一章 心理学的对象、任务和方法 第一节 心理学的研究对象 一、什么是心理学 心理学是研究心理现象及其规律的科学。 1879年德国哲学家和心理学家冯特在莱比锡建立世界上第一个心理学实验室。 从学科性质上看，心理学是一门与自然科学和社会科学都有关系的边缘科学 第二节 心理学研究的任务和意义 一、心理学的任务 研究心理现象发展变化的规律。 影响心理变化的因素主要包括： 刺激变量 机体变量 心理变量。 二、人的心理的实质 1.心理是人脑的机能 2.心理是对客观现实的主观能动的反映 三、心理学研究的意义 理论意义 实践意义 第三节 心理学研究的原则和方法 一、心理学研究的原则 （一）客观性原则 （二）发展性原则 （三）系统性原则 （四）教育性原则 二、心理学研究的方法 （一）观察法 （二）实验法 （三）测验法 （四）调查法 （一）构造主义（structuralism） 创始人是冯特（Wilhelm Wundt，1832―1920），代表人物是铁钦纳（E.B.Titchener, 1867-1927） 。心理学应研究人的直接经验即意识，并把人的经验分为感觉、意像和感情状态三种元素。感觉是知觉的元素，意像是观念的元素，而感情是情绪的元素。主张内省法（introspection）。 （二）机能主义（functionalism） 詹姆士（William James,1842-1910），代表人物有杜威(John Dewey,1859～1952) 、安吉尔（James Rowland Angell,1869～1949） 、桑代克（Edward Lee Thorndike,1874～1949） 、卡尔。机能主义也研究人的意识。但是，他们不把意识看作是心理元素的集合，而看成川流不息的河流-意识流。如果说构造主义强调意识的构成成分，那么机能主义则强调意识的作用与功能。 （三）行为主义（behaviorism） 华生（John Watson, 1878-1958） （四）格式塔心理学（Gestalt psychology） 韦特海默（Max Wertheimer, 1880-1943）、柯勒（Wolfgang Kohler, 1887-1967）和考夫卡（Kurt Koffka,1886-1941）。 （五）精神分析心理学 创始人是弗洛伊德(Freud Sigmund，1856 ～1939），认为人格是由本我、自我和超我构成的系统，日的精神状态是三种力量相互矛盾冲突的结果。 （六）人本主义心理学 代表人物是马斯洛(Abraham H Maslow,1908—1970) 、罗杰斯( Carl Ransom Rogers 1902--1987) 。认为人的本质是好的、善良的，人不是受无意识欲望的驱使并为实现这些欲望而挣扎的野兽。人有自由意志，有自我实现的需要。 （七）认知心理学 现代认知心理学的主要代表人物是奈塞（neisser ）。 认知心理学对人的心智活动过程与机制的研究，促进了对心智现象及其内部过程的细微认知和理解。 认知心理学把人的心理活动看做是信息加处理系统，由感觉器官搜集信息，经分析、衰减、精细加工、贮存、恢复并加以利用。这些活动叫信息加工过程。 二、心理学研究的现状 （一）多学科交叉和多层次整合 （二）应用心理学分支发展迅速 （三）一些重大科学问题的研究提上心理学日程 （四）心理学研究的前沿问题 1.认知过程的心理机制 2.认知神经科学的研究 3.智力与脑的关系 4.意识和无意识问题 5.儿童认知发展 6.学习过程 7.人力资源开发 8.认知工程心理学 9.心理咨询与心理治疗 第二节 反射和反射弧 一、反射 反射是有机体的中枢神经体统对一定的外界刺激所作的有规律的应答。 执行反射的全部神经结构叫做反射弧。包括五部分：感受器、传入神经纤维、中枢、传出神经纤维和效应器。 二、反射弧的特殊通路和非特殊通路 反射弧同时进行的两条渠道：反射弧的特殊通路和非特殊通路。 特殊的传入通路是由特定的神经纤维，把感受器中特定的感受细胞与大脑皮层相对应中枢的特定神经细胞联系起来，使感受器与大脑皮层相应中枢形成了空间对应关系。 非特殊通路是通过脑干网状结构来实现的。传入神经有侧枝进入网状结构，网状结构把神经冲动传播到大脑皮层的广泛区域，保证机体的清醒状态。 第三节 无条件反射和条件反射 无条件反射是先天的，与生俱来的反射。它是在种族发展过程中建立并遗传下来的。 条件反射是后天的，在个体生活过程中获得的反射。 一、经典性条件