（湘美版）三年级美术下册教案 文具小管家 1.docVIP

文具小管家教学： 1.以纸材为主，运用多种材料、多种手法设计制作漂亮又实用的文具小管家2.培养学生动手的能力，增强学生因材施艺的设计造型能力3.利用身边的废旧物品，感受创造美的乐趣，培养学生良好的学习习惯。 教学重点： 以纸材为主，运用多种材料、多种手法设计制作出漂亮又实用的文具组合用品。 教学难点： 利用身边的废旧物品，因材施艺的进行设计造型和手工制作。 教学过程： 一、导入（将各类学具无序的堆放在桌面引导学生上台进行有序的摆放在“文具小管家”里，了解文具小管家的作用、特点，加深印象，引出课题。） 师：大家看看老师的桌面，各种各样的文具，有书、笔、尺子、剪刀、双面胶等等……怎么样？丰富吧？可我怎么觉得看起来这么乱糟糟的呢？怎么办呢？谁来帮帮我？ 请一学生上台帮助整理进文具组合纸盒里。 实物投影仪：整理好的文具组合 你们看看，现在我要拿文具的时候就方便多了，桌面也干净整洁了！这多亏我有了“文具小管家“！ 出示课题《文具小管家》 二、讲授新课1.帮助学生解决材料问题。 我这还有一个呢！你们看看，这是用什么材料做的啊？ 我用什么工具把它们粘牢固呢？ 我最后还给它们进行了装饰，看看！有个性吧！ 2.制作步骤： 看了老师的作品，同学们想一想：制作的步骤应该是怎样的呢？ 四人小组相互交流一下。 学生讨论交流。 3.汇报，小结： （1）设计构思； （2）摆放裁剪； （3）组合固定； （4）美化装饰。 三、布置作业利用各种材料制作一个漂亮的“文具小管家”，并让你的文具在“文具小管家”中各就各位。 学生动手制作，可以自己制作，也可以和同学合作。 四、展示评价1.清理桌面，将自己的学具收入到文具小管家中。 2.从设计的合理性、造型的精美度、制作的优良程度等方面进行自评、互评、师评。 五、课堂的延伸1.出示其他材料制作的文具小管家作品激发学生课余再创作的热情2.进行环保教育。3.可以将自己的得意之作送给师长、同学。 中华资源库： 中华资源库：