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鲁中职业学院学生职业素养培养规划 在高中教育普及化、高等教育大众化、职业教育社会化的今天，面对形形色色的毕业生，是否具备良好的职业素养，已成为企业选择人才的重要标准。由此可见，职业素养是制约学生就业择业的瓶颈，若不及时打破，对学生与社会都将产生不利影响。因此，学校审时度势地提出：职业教育的核心价值就是培育学生良好的职业素养。为此，在与相关部门讨论协商的基础上，初步制定本规划。 一、职业素养内涵 职业素养是指职业内在的规范和要求，是在职业过程中表现出来的综合品质，包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面。在尊重职业素养原概念的基础上，我们把职业素养分为意识、素质、能力三个方面。 二、职业素养内容 职业素养包括意识、素质，能力三部分。其中，意识主要包括职业意识、职业生涯规划意识、诚实劳动意识、遵纪守法意识、团队合作意识与创业意识。素质主要包括：思想道德素质、身心素质、审美素质、智力素质。能力分为职业能力与基本能力，其中职业能力包括专业技能、就业创业能力；基本能力包括演讲、朗读、写作、沟通和抗挫能力。 三、学生职业素养培养方式及目标 学生职业素养培养主要有两条渠道，即课堂教学和实践活动。课堂教学主要由任课教师按照教学培养计划完成，实践活动由学工处制定计划组织实施。具体安排如下： （一）意识的培养 内容 培养方式（渠道） 责任处室 目标 职业生涯规划意识 团结合作意识 职业意识 诚实劳动意识 遵纪守法意识 创业意识 课堂教学： 1.开设《职业生涯规划》课。 2.在专业课中，采用“1332”教学法，以小组合作的形式进行学习，培养学生团结合作意识。 3.开设《职业道德与法律》课。 4.开设《如何创办一个小企业》课程。集中对学生进行创业教育。 5.开设《经济政治与社会》课程。 活动实践： 1.在学生入学教育时，以讲座形式为学生进行职业生涯规划、团结合作意识教育。 2.学期中进行职业生涯规划大赛。 3.赛后对学生的职业生涯规划进行集中点评、指导，帮助学生完善职业生涯规划方案。 4.通过秋季运动会，提高团队意识，打造团队精神。 5.组织学雷锋实践活动，培养学生的爱心奉献与诚实劳动意识。 6.组织学生参加社会实践，切实提升学生职业意识。 7.组织学生进行社会调查，了解我国改革开放取得的成绩，激发学生的职业热情和学习的积极性。 8.聘请有成就的专业人士担任校外辅导员，争取社会各方面的支持配合。 9.组合学生摄影大赛，主题是“诚实劳动”，引导学生捕捉身边诚实劳动的身影。 主题班会： 在意识培养的形式上，让学生走上讲台，讲述自己的所思所想。 教务处负责，其中素质教育中心负责创业课程的开设及活动，各系具体落实。 学工处和教务处负责，各系具体落实。 班主任负责 1.认清自身优势劣势，职业能力、职业兴趣等；同时全面掌握所学专业的专业特色，对应的职业群、市场需求状况等；并能够确立合理、具体的职业目标，在学习生活中，有计划地向着总目标努力。 2.树立正确职业观，能够诚实劳动、团结合作，适应未来的岗位需求。同时掌握相关法律知识：具有较强的法律意识，尤其要明了与自己未来职业有关的法律知识，并能够知法守法，用法律维护自身合法权益。 3. 掌握创业的相关知识。激发学生创业的意识与愿望。 （二）素质的培养 内容 培养方式 责任处室 目标 思想道德素质 身体素质 心理素质 审美素质 智力素质 文化素质 课堂教学： 1.开设《养成教育》课程，进行思想道德素质教育。 2.开展体育课。包括内堂课和外堂课。其中内堂包括体育赛事、营养膳食、运动损伤的处理、运动处方与诊断、体育比赛的组织与裁判等。外堂主要以体能训练为主。 3.开设《心理健康》课程。 4.开设《礼仪》课程。 5.开设《创新思维》课程。 活动实践： 1.开好班主任会、学生教育会，提出学生思想道德素质基本要求。 2.结合国庆活动，进行爱国主义教育。 3.结合新生入学军训活动，开展“养成教育”活动。 4.组建体育社团，定期组织训练和比赛。 5.开展春季运动会。 6.学期初对学生进行素质拓展训练。 7.对学生进行团体心理辅导。 8.对学生进行远离烟草、抵制早恋专题教育，引导学生树立正确健康观、婚恋观。 9.在学生中间开展心理健康教育讲座。 10.举办全校学生礼仪大赛。 主题班会： 1.每周日晚上的班会中，班主任对学生进行心理健康教育。 2.每周进行一次登山活动。 教务处负责，各系具体落实。 其中，体育课由体能训练中心负责。 由教务处和学工处负责，各系具体落实。 班主任负责。 1.学生具备做人的基本素质，如：尊老爱幼、团结同学、尊重老师、诚实守信、自立自强等。 2.心理素质的培养标准：了解自我，信任自我，悦纳自我， 控制自我