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魅力心理课堂是这样打造的 ——浅论多媒体技术在心理健康教育课中的应用 安徽省合肥市第六十三中学 董雪梅 2013年“校讯通杯”中小学教师论文大赛全国二等奖，安徽省一等奖 【摘要】该文从当前教育实际出发，认识到中学生心理健康教育的重要性和迫切性。就中小学开设心理健康课的现状来看，缺乏教材，缺乏专业教师，导致心理健康课偏于说教，流于形式，达不到实效。因而，优化课堂教学，使心理健康课变得充实、有效、有魅力，成为当前需要思考和探究的迫切问题。该文就此从四方面进行了探究。 【关键词】中学生心理健康教育 多媒体技术 一线非心理专业教师 魅力心理课堂 【正文】随着社会的多元化发展，学校已不再是封闭的“象牙塔”。近年来，人们对中学生心理健康教育的必要性和重要性有了较深入的认识。现行的中学德育大纲已把“个性心理品质和能力”列入了进去，明确规定中小学心理健康教育是中小学德育工作的重要任务内容之一。 由于中学生特殊的年龄阶段所决定的特殊心理状态，以及他们现在所处的学习生活环境和开放化的社会环境，决定了他们的心理发展变化正处在一个不稳定的特殊阶段。在此阶段，能否保证和增进学生的心理健康，将直接影响到他们的身心是否能全面健康地成长，对他们终生发展产生深远的作用。因此，注重和加强中学生心理健康教育，不仅非常重要，而且迫切。 然而，就中小学开设心理健康课的现状来看，缺乏配套教材，缺乏专业教师，导致心理健康课偏向于枯燥说教，流于形式，达不到实效。因而，优化课堂教学，使心理健康课变得充实、有效、富有魅力，成为当前需要思考和探究的迫切问题。 从本人近一年来在五个教学班的试点情况来看，一线非心理专业教师若想使心理课生动起来，可运用多种教学形式，如开专题讲座、做心理游戏、演心育剧、开展社会实践等等，而现代多媒体技术在其中的应用，以新颖的形式，强大的功能，形象、直观、生动的特点，极大激发了学生学习的兴趣，学生在声、光、电的氛围能够，课堂教学效率得到了极大的提高。力图做到音画并茂，情景交融，突出观赏性和艺术性，增加感染力和亲和力，唤醒和激发对。将学生中常出现的心理问题以小品的形式加以表现完全可以跳出说教，，使学生在心理方面受到教育，也激活了他们的视觉空间、人际合作、内省等潜在智能，这样的心理教育显得更加形象化、生活化、深入化。 1 安徽省合肥市第六十三中学 董雪梅 E-mail