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谈卡西欧图形计算器在常用函数图象上的应用
摘要:指出形象思维的重要性,给出了高考高频函数题图象定量具体分析的方法,应用图形计算器在集中复杂函数题中灵活运用,使复杂抽象函数简单化具体化,方便加深印象,使函数的学习方法更加灵活便捷,学习效率大大提高。本文从函数定义及出发,将具体常用常见函数的图象性质进行总结,归纳类比,得出普遍结论。在已知函数基础上进行扩展,体会极坐标中图象的魅力,以及图像绘制的,简便性、优越性,由以推广至其他学科领域中的广泛应用。
关键词:形象思维、指数函数、幂函数、复合函数、高斯函数、极坐标系下的曲线、图像特点
对于数学学科来说,我们在学习上主要运用的是左脑的抽象思维,但从数学思维模式呈现出的事实来看,我们图形理解能力的形象思维是最早出现的,而它也是数学不断发展至今的前提,并在数学的研究学习中骑着举足轻重的作用。可见如果人们不具备形象思维能力,很难会有较高的抽象思维能力,其发展也将会受到限制。正像数学家柯尔莫戈洛夫所言:“只要有可能,数学学者都应该尽力把他们正尽力研究的问题从几何图形上视觉化。”因此在有技术设备支持下的今天,图形的精准绘制给我们带来了一场深刻的变革——应用图形计算器解决图象问题,在有关函数的传统教学中多以教师手工绘图,但手工绘图有不精确、速度慢的弊端;应用速直观的显示及变化功能则可以克服上述弊端,大大提效率。当a1时,曲线由左向右逐渐上升,即a1时,函数在上是增函数;当0a1时,曲线逐渐下降即0a1时,函数在 上是减函数
2.对数函数是指数函数的反函数可表示为x=a^y,负数和零没有对数可以用根据函数的解析式快速作出函数的图象,并可以在同一个坐标系中作出多个函数的图象比较各图象的形状和位置”功能,更能方便看出图象随变量a的变化而反映出其变化趋势,对此提出有关猜想并继续得到证实,用以全面了解函数加深对底数a的几何意义认了解,更实在地把握函数。
指、对数的复合函数:设y=f(u)的定义域为Du函数u=g(x)的定义域为Dx,值域为Mx,那么对于Dx内的任意一个x经过u;有唯一确定的y值与之对应,因此变量x与y之间通过变量u形成的一种函数关系,记为:y=f[g(x)]。当指、对数函数与二次函数复合时:有以f(x)为x底的对数、以x为底f(x)的对数、以a为底f(x)的指数等。需要看定义域以及参考复合函数增减性关系(同增异减)或奇偶性原则(内奇则奇,内偶同外)配合求解或证明,应用图形计算器推理得到普遍规律,概念理解易如反掌,做题事半功倍。而当求解复合函数根的分布时图形计算器体现了极大优势,变量取值、直观分析全图,简练明快,精准详细。
幂函数是形如y=x^a(a常为有理数)的函数,即以底数为自变量,幂为因变量,指数为常量的函数。幂函数具有以下通性:所有的幂函数在(0,+∞)上都有各自的定义,并且图像都过点(1,1)和(0,0)。在第一象限内,函数值随x的增大而增大;a1时,图像开口向上;0a1时,图像开口向右。图像不过第四象限。在第一象限内,当x从右趋于(0,0)时,图象在y轴上方趋向于(0,0)时,图像以y轴为渐近线,当x趋于+∞时,图象图像以x轴为渐近线。幂函数的特殊性:当a≤-1且a为奇数时,函数在第一、第三象限为减函数;当a≤-1且a为偶数时,函数在第二象限为增函数;当a=0且x不为0时,函数图象平行于x轴且y=1、但不过(0,1);当0a1时,函数是增函数;当a≥1且a为奇数时,函数是奇函数当a≥1且a为偶数时,函数是偶函数。
利用图形计算器来分析高斯函数的性质
高斯函数(y=Intg x):设,用[x]表示不超过的最大整数。则称为高斯函数,也叫取整函数。显然,的定义域是R,值域是离散的Z。任一实数都能写成整数部分与非负纯小数之和,即,因此,,这里,为的整数部分,
高斯函数图象性质:每段函数定义域左闭右开,“阶梯”向上不减的无界函数,当时,有。。类似还有锯齿状的而(x-Intg x)用{χ}表示x的非负纯小,数其定义为的小数部分。定义域为实数集值域为[0,1)。周期为1,在每一段图像(指[n,n+1)n为整数)上为单调递增。并且[{x}]值恒为0。类似y=Intg x还有y=Int x
其图象关于原点对称,在正实数上的图像与y=Intg x重合,即在x轴负半轴上两图像关于y=x对称。y=Frac x,其图象关于原点对称在x轴正半轴上与y=x-Intg x图像重合,在x轴负半轴将y=x-Intg x图像向上平移1个单位得到的。关于高斯函数的复合函数:[f(x)],f([x])其图象在f(x)附近波动。
极坐标系中的曲线
极坐标系为高考中的选考题目,与平面几何联系非常密切,据此应用图形计算器做出图象更加深印象对此进行直观深刻的理解。其在平面内由极点、极轴和极径组成的坐标系。可根据x=ρcosθ、y
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