九年级语文课件《我用残损手掌》.pptVIP

学习要点 1、把握全诗的感情线索，体会诗人情感的变化。 2、理解诗中的艺术形象寄寓的诗人的情感。 3、对比手法的运用及其表达效果。 4、感情朗读并背诵这首诗。 3 3 3 3 3 3 3 3 3 描写手法 3 * * 字 整体 分析 后 资料 雨巷诗人——戴望舒 雨巷诗人 30撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，47我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。 91她是有 丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨； 127她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞像我一样，像我一样地默默彳亍(chìchù)着， 冷漠，凄清，又惆怅。 164她静默地走近 走近，又投出太息一般的眼光，她飘过 像梦一般地，像梦一般地凄婉迷茫。像梦中飘过 一枝丁香地，我身旁飘过这个女郎； 她静默地远了，远了，到了颓圮(p?)的篱墙， 走尽这雨巷。  238在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆怅。304撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望飘过一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。  诗人简介及写作背景(1) 精美的幛子。 比喻美丽或美好 jǐn zhàng xìng zǎo péng hāo lóu yǐ qiáo cuì zhàn jìn dī róu lìn 字音 lüè lì zhé 生长在水中的绿色植物 飞蓬和蒿子，借指野草 蝼蛄和蚂蚁。用来代表微小的生物。比喻力量薄弱或地位低微的人。 形容人瘦弱，面色不好看 苏生 彻骨 :苏醒 :透到骨头里，喻程度深。 解释词语 我用残损的手掌 戴望舒 朗读 第一部分：触摸沦陷区的苦难景象，表现诗人对祖国命运的深切关注。 第二部分：抚摸没有为侵略者蹂躏的解放区，诗人抒发了深情的赞美，表达了对祖国光明未来的热切盼望。 象征祖国 饱尝艰难困苦,“残损的手掌”展开想像，让它去摸索心目中的祖国地图。 朗读·赏析·探究 饱含着对祖国诚挚爱和深深的哀痛 诗人在狱中的想象 “残损的手掌”既是写实，又表明了诗人坚贞不屈的意志。 1、诗歌以这两行开头，有什么作用？ 统领句 （1）统摄全诗。这两句为实写，确立了“用残损的手掌摸索土地”这一中心意象，从而展开以下的虚写和想像。 （2）为抒情定调。对敌人的痛恨，对祖国的炽爱。 2、诗人用“残损的手掌” “摸索”到了什么？ 对沦陷区凄凉景象的概括 侵略者的烧杀抢掠，使大地上处处废墟，人民流离失所。 诗人的手掌是残损的，祖国的土地也支离破碎，诗人与祖国有着共同的命运。 “手掌”将诗人引到了他的“家乡”，这里的景色曾是那么美丽迷人。 视觉 嗅觉 触觉 充溢在字里行间浓浓的思乡之情，与作者身陷囹圄的现实形成强烈对比。 作者写到了家乡的春天，繁花、嫩柳、荇藻、水，调动了视觉、嗅觉、触觉，如同身临其境地回到了家乡。 侵略者的铁蹄正在我的祖国肆意践踏 这四季如春的地方，闻不到花香，听不到鸟语，满山都是荒凉、满眼都是废墟，听到的只有百姓那愁苦的哀叹、那愤怒的呼喊。 南海上，一片死寂。荒凉的渔村里，只有残留的破旧的渔网和白森森的鱼骨。 作者内心的映照 “手掌”由北向南，抚过大片国土 北 南 感情色彩：忧郁的，冷色调的 表达了诗人对苦难中的祖国无法言说的感情。 北方 中原 江南 岭南 南海 雪峰 黄河 水田 荔枝花 渔船 诗人的思绪在祖国大地上驰骋，所到之处，留下的都是国土被侵略者践踏的印象 诗人的思绪在祖国大地上驰骋，所到之处，留下的都是国土被侵略者践踏的印象 他没有亲身经历过解放区的生活，但感情上无比向往。这是他对解放区的抒情性描述。 “手掌”终于摸到了“一角依然完整”的土地。 从这里开始，诗人的情绪不再低沉，变得明朗、积极。 “辽远的一角”是指什么？ 指敌后人民的抗日根据地，没有被侵略者所蹂躏的解放区。 从这里开始，诗人的情绪不再低沉，变得明朗、积极。 第二次出现，强调 两个意象用得恰如其分,唤起了人的生命中最亲切的感动。 因爱国而受到敌人迫害的“我”，在这块温暖明朗的土地上找到了安慰。 直抒胸臆，坚信中国共产党领导的抗日斗争必胜，解放区是民族复兴的希望所在。 喻解放区 共同特点是能给中国的大地带来光明和苏醒 诗在高亢的调子中结束 作者道出了对解放区的真挚情感，对祖国未来寄予了热切的希望。 比喻。是用水深火热的沦陷区反衬解放区——那里是将要实现民族复兴、诞生“永恒的中国”的地方。 用了什么修辞方法？起了什么作用？ 对 比 表达了对侵略者无比