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《A land of diversity》　主题单元设计 主题单元标题 人教版选修unit1 《A land of diversity》 作者姓名 刘娟 所属单位 东营市垦利一中 联系地址 东营市垦利一中 联系电话 电子邮箱 hushui.yun@163.com 邮政编码 257500 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 + 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 √ 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 高三 所需时间 6_8课时 主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 本单元以“地域文化”为主题, 旨在通过单元教学，使学生了解有关美国地理方面的知识；学习加利福尼亚州的简介，使学生对美国的文明史略见一斑；本单元旨在通过对世界各地的名胜古迹、风土人情的研究与学习，丰富学生的世界地域文化知识，开扩视野，培养他们热爱祖国、热爱大自然、保护名胜古迹、造福人类的高尚情操。1.Warming Up, Pre-reading, Reading和Comprehending四部分，都是关于美国加利福尼亚州简介的内容，整合为一节精读课。 2. Learning about Language中的Discovering useful words and expressions 以及Workbook中的USING WORDS AND EXPRESSIONS 都是关于形容词、动词和名词后缀及其三者之间的相互转换，讲解与练习这三种词性用法, 以及课文重点词汇运用方面的相关练习，整合为一节语言学习课。 3Learning about Language中的Discovering useful structures和Workbook中的USING STRUCTURES，都是有关名词性从句的用法的讲解与练习，整合为一节语法课。 4Using Language中的Reading and writing, Listening and speaking，都是与假日旅游相关的知识，整合为一节综合课（I）。 5 Workbook中的LISTENING, LISTERNING TASK AND READING TASK，都是关于新奥尔良以及爵士乐及其创始人等相关内容, 整合为一节泛读课。 6 Workbook中的TALKING以及SPEAKING TASK与WRITING TASK四个部分, 都是关于中国城市、省份或地区的简介等方面的内容, 整合为一节综合课语言知识目标 了解有关旅游的话题: 2.掌握课程要求的重点词汇和短语 3.climate and relaxed lifestyle. 2)Most applicants know that they have very little chance of getting a visa 3)This why today over 40% of Californians speak as a first or second language. 4.功能句式 1.’s right. That surprises me| doesn’t surprise me. Give an example. Indeed? Sounds great! And what about...? 2.方向和位置： On the east/west coast to the north/south of USA along the northwest coast of from the west to the east coast in southern China in San Francisco Bay In southeastern part of California around the state of California 语言技能目标 听：1.能根据已知信息推测所听的材料内容 说：2.能运用所学的读：掌握本单元和阅读技巧 写.学会写信谈论旅游感受，描述旅游景点情感态度目标 1.运用所学知识在实际生活中安排旅游， 包括选择地点、路线、旅游方式、查询费用 2.掌握旅游常识，学会旅游中出现的一些问题 3.学习策略目标 通过搜索网络，查阅图书等学习活动，  增强搜索处理的信息的能力 文化意识目标 语言技能目标（六级） 听1. 能听或记叙文，理解其中主要人物和事件，以及他们之间的关系；