9职业发展.ppt

●自我职业能力的开发 认真学习，建立知识合理的知识结构. 广交朋友，参与各种活动，融入团队之中 学会思考，准确表达思想 敢想敢干，敢负责任，及时总结 善于动手，认识社会，锻炼实践能力 锻炼身体，健康生活，增强德行 基础知识 专 业 知 识 关 知 关 知 识 相 识 相 9.2.4 环境条件分析 ◎实现目标的约束条件有什么？ 必备条件；限制条件。 ◎国家大环境分析 国家政策；社会秩序；经济发展等。 ◎组织中环境分析 组织制度；上级领导；同事关系等。 ◎家庭小环境分析 家人支持；经济条件等。 9.2.5 职业生涯路线选择 26 26 31 31 36 36 41 41 46 46 51 51 56 56 行政工作 技术工作 24 机关 基层 9.3 组织职业开发 9.3.1 施恩的组织内部发展通道模型 施恩认为，员工在组织内部的职业发展有三种途径： 一是纵向发展，表现为职位等级的晋升； 二是横向发展，表现为平行调动； 三是向心发展，表现为参与企业核心事宜。也可能伴随着职位的晋升。 * * 不想当将军的士兵不是好士兵 士兵怎样才能成为将军？ 每个希望成功的人都必须对自己的前途进行规划。 组织必须做好职业管理。 第9章 公共部门员工的职业发展管理 9.1 职业发展管理概述 9.2 员工自我职业开发 9.3 组织职业开发 9.4 公共部门职业发展管理的策略 9.1 职业发展管理概述 9.1.1 职业的涵义和分类 ●职业的涵义 ◎社会学家的定义：职业是人在社会中所处的位置。是一种已经成为模式并与特定工作有关的人群。 ◎经济学家的定义：职业是社会分工的产物。是人们从事的相对稳定的、有收入的专门类别的工作。 ◎职业的分类 ☆国际劳工局制定的《国际标准职业分类》（ISCO）： 10个大类，83个小类，284个细类，1506个职业项目，1881个职业名称。 ☆我国的职业分类标准： 8个大类，66个中类，413个小类，1838个细类（即职业）。 9.1.2 职业生涯的涵义和基本理论 ◎职业生涯的涵义 职业生涯又称职业发展，是一个人一生从事 工作经历的总称。是从接受职业教育（获得职 业能力）开始，直至完全脱离职业工作为止的 整个人生职业工作历程。 反映着人生的行为（外在职业生涯）和价值取向（内在职业生涯）。 职业生涯是一个过程，可以划分为阶段。由此产生职业发展理论。 ◎萨帕和格林豪斯的职业生涯发展理论 成长 0~14 探索 15~24 建立 25~44 维持 45~64 衰退 65~ 准备 0~18 进入 18~25 初期 25~40 中期 40~55 后期 55~ ◎施恩的职业生涯发展理论 离职。 成为专家；接受现实 职业后期。40~ 选定职业，确定目标，努力 职业中期。25~45 展示和提高能力，决定去留 职业早期。17~30 成功应聘，熟悉组织和工作 进入、学习。16~25 发现自己兴趣，培养职业能力 幻想、探索。0~21 特 征 阶 段 0 25 45 65 年龄 绩效 锻炼成熟 探索 发展 停滞 维持 衰退 职业生涯（职业发展阶段）示意图 9.1.3 职业发展管理的内涵 ◎职业发展管理的概念 指一个组织根据战略规划的要求，通过咨询 和指导等手段，强化员工对个人职业生涯的认 同，以加强组织目标与个人发展之间的联系， 从而使组织和员工得以共同发展。 职业发展管理是对本组织员工职业生涯进行规划和执行的管理活动。 职业发展管理是组织和员工共同参与并取得双赢的一项管理活动。 ◎职业发展管理的内涵 包括职业设计和职业选择。 职业设计 是在对员工的能力、潜质、兴趣以及职业发展目标进行评估和分析之后，制定出既满足企业需求又满足员工就业心愿的职业发展计划。 职业选择 在职业设计的基础上，对自己的工作种类、工作岗位和工作性质这样一些职业特征进行挑选。 职业设计和职业选择是通过职业生涯规划来实现的。 员工自我职业开发 组织职业开发 员工不 断成长 组织不 断发展 职业设计、职业选择 组织发展目标 员工发展目标 职业生涯规划 9.1.4 公共部门职业发展管理的意义 ●开展职业发展管理的理论依据 组织为什么要开展职业发展管理？ ◎对个人职业生涯影响最大的还是他们所在的组织，个人的发展依赖于组织。