继电保护实验教学方法探讨.ppt

继保教学实验探讨 继电保护实验教学方法探讨 邵 霞 湖南大学 电气与信息工程学院 内容提纲 继电保护实验教学的目的及要求 2. 继电保护常用实验方法 一种直观的继电保护实验设备 4. 湖南大学继电保护及微机保护实验情况 1. 继电保护实验教学的目的及要求 1.1 继电保护实验教学的目的 通过实验加深理解继电保护的原理，并加强对保护系统的整体理解。 1.2 继电保护实验教学的基本要求 对继电保护装置的构成、工作原理的了解 掌握继电保护装置的整定方法 学习继电保护装置的测试方法 测试继电器及继电保护装置的特性及功能 继电保护实验教学的新要求 学校教学和社会需求的矛盾： 学校：专业课和实验课时越来越少，学生受综合实验培训的机会越来越少 电力系统：更倾向于对比较了解电力系统整体的人才的需求 继电保护实验教学的新要求： 理解保护和一次系统的关系 2. 继电保护常用实验方法 1) 用调压器、移相器、滑线电阻产生信号 纯常规保护特性实验台 微机保护实验台 常规+微机保护实验台 （信号可调范围窄，可设置的故障点少，可搭建的实验模拟固定、单一，与现场实际情况相差较大，不易形成保护系统的整体概念） 2. 继电保护常用实验方法 2) 继电保护测试仪产生信号 现场应用的实际微机保护装置+测试仪 (投资较大，每台装置只能完成一种固定功能的实验，而且只能做测试实验) 传统继电保护实验教学特点 侧重于特性测试，学生只能了解继电器的特性，而无法形成继电保护在电力系统中的实际应用概念 以验证性、单个实验为主，很难完成整组实验（比如闭锁量难以加入） 测试方法传统，仍是调压器、移相器、滑线电阻+测试仪表，与现场情况完全不相符 3. 一种直观的继电保护实验设备 名称：TQDB-III多功能继电保护与变电站综合自动化实验系统 针对对象：电气工程及相关专业专科生、本科生、研究生 实验类型：继电保护及电力系统综合自动化教学实验、电力系统综合性、研究性、设计性实验、课程设计及毕业设计平台。 系统面向的专业课程 实验系统特点 一套设备可完成数十个实验，节省了重复投资 采用微机型继电保护试验测试仪产生各种实验信号，实验方法符合生产实际，紧密结合现场 实验台面板上具有成组微机保护实验的接线图，学生在面板上进行微机保护装置与电流、电压及出口信号的连接，在上位机界面上设置故障类型和故障点，可在接线图上或在上位机界面中执行短路操作，并观察动态的实验现象 不仅仅是验证保护逻辑，而且保护装置和现场实际的保护装置功能类似（如：压力闭锁、弹簧未储能开入量模拟） 实验系统特点 很好的实现了保护系统和试验测试系统的一体化 能紧密的结合一次和二次，让学生既理解二次设备，也同时理解一次设备，它可以真实的模拟在电力系统可能发生的多种情况（正常运行、各种故障情况），更好的建立一个整体的系统的概念 通过实验，既可以了解继电保护装置的原理、构成，又可以了解现场对继电保护装置试验的方法、同时还可以从系统的整体的角度理解保护 实验系统特点 实验系统既能每套单独完成多种教学实验，又能将多套联网进行综合性的设计实验 系统内嵌组态软件，可任意组态电力系统任意结构的电网进行综合性实验 实验培训系统中主要设备的各单元各接口均具有开放性，可为学生自行设计综合实验、创新实验提供平台。适用于对新型保护进行研究开发，不需要重新设计硬件 实验系统特点 实验平台软件具有友好的可视化设置环境，各种线路或设备的结构图一目了然，参数设定方便，实验过程非常清晰、直观 配置内容丰富、生动的教学培训软件，使学生可以在做实验的同时加强专业知识的学习；软件中详实的实验指导及操作说明可帮助学生在没有教师指导的情况下独立进行实验 实验系统中的微机型继电保护试验测试仪可以单独拿出作为独立的信号源，使用、携带方便 实验台安装有漏电保护器，以保证操作安全 实验方案一：单套系统构成 系统构成 1）多功能微机保护实验装置 通过下载不同的程序模块实现不同的继电保护及自动装置功能 2）微机型继电保护试验测试仪 为实验设备提供高精度，大功率信号 3）常规继电器 基本的继电器特性实验设备 4）模拟图 为综合实验提供直观的一次系统模拟图 5）PC机 控制继电保护试验测试仪输出信号，获取微机继电保护装置的动作信号等 实验方案一：单套系统功能 实验方案一：单套系统功能 实验方案一：单套系统功能 实验方案一：单套系统功能 实验方案二：多套系统构成 实验方案二：多套系统功能 实验方案二：多套系统功能 实验方案三：课程设计、毕业设计 4. 湖南大学继电保护实验情况 继电保护实验 实验一：常规继电器特性测试（电流、电压、功率方向继电器） 实验二：常规继电器特性测试（差动继