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2017-08-25 发布于安徽
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Company Logo LOGO 指导教师：徐玉双网络环境下学习的利与弊探究班级：08级教育技术一班学生：吴刘欢学号：200840922106 一.网络学习与传统学习论文章节二.网络学习现状的调查与分析三.网络学习的利弊分析四.利用网络优势提高网络学习效率的措施一.网络学习与传统学习传统学习网络学习教师讲授为主说教式教学分学科定时教学集体化、无个性化的学习行为教师作为知识的垄断者和传播者按年龄和成绩分组对分科知识与分类技能的评价（考知识点和熟练掌握程度）启发学生探究为主交互学习多学科交叉的问题解决式学习多样化、个性化的合作式学习教师作为学习的指导者和帮助者可以混合编班以行为为基础的综合性评价（考能力和整体素质）二.网络学习现状的调查与分析 t 通过调查问卷和访问的方式对大学生网络学习的现状进行了调查，调查表明：对于网络学习大多数人对于网络学习都有一定的认识，认为网络上有丰富的学习资源，对于学习有很大益处，但是由于自主学习能力不强，不能合理的安排时间，没有指定学习计划等，所以网络学习的效率比较低。三.网络学习的利弊分析利：网络资源丰富，可共享资源；个性化学习（不受时间空间的限制等方面的限制）；自主学习（学生自主选择学习内容，进度等）；交互合作学习，终生学习等。弊：资源纷繁复杂，难以选择；师生间缺少情感交流；强化了学习“看”的接收方式，弱化了“想”的思维方式等。四.利用网络优势提高网络学习效率的措施 1.培养学习的自主学习能力 2.加强网络环境下学习过程的支持 3.设计功能完备的网络教学平台请各位老师批评指正谢谢！ Company Logo LOGO